PEP4 U6 Shopping B Let’s talk

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1、宁海县小学英语教学设计与评议课题PEP4U6BLet’stalk.课型对话课执教者周旖娜教材分析本课是PEP教材四年级下册第六单元shopping的第四课时。本单元的核心主题为购物，B部分重点在于通过Sarah和妈妈购物的情景，使学生感知重点句型的语义及语用情景。使学生弄够正确使用课中出现的Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.这些常用的句型。本课时是一堂对话课，重点在于培养学生说的能力，要注重情境的创设，让学生主动说、敢于说、说得对。也为后面的学习打好基石。教学目标1.能够听懂、会说、会

2、认读句型Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.并能在情境中正确运用。2.能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。3.能够在语境中理解howmuch,eighty-nine,dollar,pretty,expensive的意思，并能正确发音。4.引导学生理性消费。教学重点掌握句型Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.并能在情境中运用。教学难点能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话；能够在语境

3、中理解howmuch,eighty-nine,dollar,pretty,expensive的意思，并能正确发音。教具准备课件设计意图教学过程热身活动，吸引学生眼球，集中学生注意力。并逐渐引入本课主题。设想对话起因，为后面的对话文本提供情境。Step1:Warmingup1.GreetingThecoatinthewindow.2.FreetalkT:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:Let’stalkaboutweather?T:TalkabouttheclothesStep2:Presentation1.Let’stry.(添加

4、前置情境)出示一条短裙的照片T:Whatisit?S:Askirt.T:Whoseskirtisit?(Let’sread.)呈现音频材料（读）S:Mum,it’shottoday.Whereismyskirt?M:It’sinthebox.S:Oh,no.It’stoosmall.M:Oh,Sarah,youneedanewskirt.Let’sgoshoppingtogether.J:Yeah.回答问题：1)Whoseskirtisit?Sarah’sskirt.顺利进入文本，通过提问一步步呈现本堂课的教学，稳扎稳打解决文本重难点。充分利用教材插图，通过前后对比帮助理解文本

5、意思。7步朗读法训练学生语音语貌。拓展部分，儿童节快到了。妈妈给Sarah50元钱购物呈现以上文本抛出第二个问题（读）2)Howdoyoulikethisskirt?It’stoosmall.2.进入课内文本第一部分T：Now,Sarahandmumareintheclothesshop.Wow,therearesomanyclothes,greenskirt,reddress….Ilikethisreddress.It’sverypretty.Howdoyoulike_______S:It’s_________.T:WhataboutSarah,nowlook.呈现情境M:S

6、arah,howdoyoulikethisskirt?S:It’sverypretty.操练对话第一部分.(角色扮演pairwork)3.呈现课内文本第二、第三部分呈现第二幅图，听音，回答问题。W:CanIhelpyou?M:Yes.Howmuchisthisskirt?It’s______.A:¥89B:$89出示最后一幅图T:Now,lookatSarah.Isshehappy?S:No.T:Becauseit’stooexpensive.教学expensive.4.7步朗读法,朗读本课文本,指导语音、语调，角色朗读配音。1）看完整视频2）模仿录音、跟读3）指导语音现象，重

7、点指导错误或者未读到位的读音4）轻声跟读5）大声朗读6）组内角色朗读7）角色朗读配音Step3:ProductionMum:Children’sDayiscoming.Igiveyou50yuan.Youcanchooseoneormorethings.创编对话,教师示范W:CanIhelpyou?S:Yes.W:Howdoyou_____________?S:It’s___________._______________?W:It’s_________yuan.，让学生创编新对话。教师先示