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《PEP小学英语教材四年级下册 Unit3 weather》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3weather第一课时教学设计一、班级基本情况年级：小学四年级授课内容：PEP小学英语教材四年级下册Unit3weatherPartALet’slearn授课时间：一课时（40分钟）授课教师：朱小刍二、教材分析PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务。本教材还重视双向交流和中西方文化的介绍，融合学科内容，重视灵活扩展，考虑教师和学生的个体差异。PEP小学英语教材Book4共有6个
2、话题，本单元的话题为天气，本课为第一课时，本课的主要内容是有关气候的单词warm,cold,hot,coolweather和这些词汇在句型中的运用“It’scold/warm/hot/coolin…”。在词汇教学上，教材设计了let’slearn,let’schant,let’splay.这些丰富的任务型语言活动，可操作性强，利于学生在趣味学习中提高英语水平。三、学生分析四年级的学生年龄在10岁左右，随着年龄的增长，他们集中注意一事物的时间逐渐延长，他们的有意记忆、思维能力、分析能力和理解能力在不断提高。经过一年多的
3、英语学习，已掌握了一定的英语词汇、短语，有一定的英语基础。能够用英语来表达一些简单的意愿和思想。四、教学过程课题Unit3weather课型新授词汇课授课人朱小刍教学目标知识目标1、能听,说,读,写单词:warm,hot,,cool,cold并能在日常生活中使用。2、能听懂,会说句型It’s warmhotcoldcoolin…并能在实际情景中灵活运用。能力目标理解Let’slearn部分的weather report,并能用英语做简单的天气预报。情感目标培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖
4、掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿适合的衣服。教学重点掌握单词warm,hot,,cool,cold,weather.教学难点我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词weatherreport也是一个难点；能根据情景运用句子It`swarm/hot/cold/coolin…教学用具单词卡片、奖励机制所需的小花、多媒体。教学方法情景教学法、TPR教学法、游戏法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up二、PresentationT:Goodmorning,boysandgirls.Nicetom
5、eetyou.T:Areyouhappytoday?AndI’mhappy.Let’ssingasongtogether首先课件呈现一张天气早报的图片让生说出今天的主题并引出weather和weatherreport的学习。然后课件请出基米小伙伴，并告知这节课的奖励机制。1、课件呈现炎热的图片教师指着图片的太阳说：Thisisthesun.It`ssunny.并结合手势说：It`sveryhot,然后出示新词，先听然后教学hot单词。2、课件呈现寒冷的图片教师指着图片的雪人说：Thisisthesnowman.It`
6、ssnowy.并结合手势说：It`sverycold,然后出示新词，先听然后教学cold单词进行教学。.以同样的方法教授warmS:Goodmorning,Misszhu.Nicetomeetyou,too.跟唱录音歌曲并拍手学生思考学习weather单词。学生根据图片信息和老师的手势明白意思，回答问题，并学习hot.学生根据图片信息以及声音理解cold并回答问题。学习cold.同样的方法学习warm、cool。听录音，跟读。拉近学生与老师之间的距离，活跃气氛，同时激发学生学习兴趣。激发学生学习的求知欲。英语组织教学
7、，创设英语输入环境。四、practiceandconsolidation、cool。1、播放录音，引导模仿语音语调。Let`splay11、“看图说单词”游戏。“warm,hot,cool,cold”四个单词正好是四个季节的气候特征，而每一个季节都有标志性的东西，比如春天：春暖花开，夏天：荷花，游泳等。把卡片和图片打乱发给学生，让学生抢答比赛看谁找的最快最准。2、“找反义词”游戏。课件出示四张不同温度的图片让学生找反义词，在这个环节中只要老师一提示就比较容易的找出来了。Let`splay2课件出示转盘游戏让生看词考察
8、读音并教授短句It’s warmhotcoldcool3、在学习短句的基础上出示四个城市的名称接着学习长句It’s warmhotcoldcoolinBeijing/HongKong/Harbin/Lhasa.在这个过程当中提示学生在什么样的天气下应该穿什么样的衣服。2、let,schant在放松的同时又对所学的新词，句子进行机械的
