聆听心声:音乐审美心理分析考试满分答案

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1、1.0分正确答案:√我的答案:√3后人对巴赫的编曲就是二度创作,是建立在忠于原作基础上的。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×4违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×5音乐折射了人对世界的印象,也表达了人的感受。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√6声音的紧张度越高,带给人的视觉感受就越纯净、自然。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×7德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×308一个

2、人联觉反应越敏感,越具有艺术才气。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√9音乐给每个人自由想象的空间,音乐不需要去正确地理解。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√10少数民族经常在一起合奏,体现了群体对参与音乐活动的需要。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√11越是原始的音乐,对语音越敏感。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√12对同一个作品,不同的演奏家会有不同的理解,即时是同一个演奏家,在不同时候对作品的理解也不同。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√1331期待的

3、强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√14声音的起因速度越快,带给人的触觉感受就越硬。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√15音乐何需懂,欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√16音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×17阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×18音乐的音响结构应追

4、求高低错落的平衡感。()(1.0分)321.0分正确答案:√我的答案:√19认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√20新颖性对作品的社会学价值和自身价值都带来了提升。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×21在艺术领域,有声音的万事万物都可以被称之为音乐。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×22肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感,这是一种联觉联想反应。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√23要想体验到文学的艺术美,需要把文学

5、里的历史、故事和知识理解透彻。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×3324流行音乐比经典音乐更加紧张。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×25音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×26弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近,不易分辨。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√27绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×28贪图感官愉悦是动物本性,动物有比人类更强的感受世界的欲望。()

6、(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×29只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。()(1.0分)341.0分正确答案:√我的答案:√30五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√31普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。()(1.0分)1.0分正确答案:×我的答案:×32相信自己的感受,尊重别人的想法,这是我们应该学会的处事方法。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√33《特里斯坦与伊索尔德》通过几次高潮的演进,让积蓄的张力得到充分的

7、释放,听众得到极大的满足。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√34国家要想搞好音乐教育,个人要想走向成功,都离不开顶层设计。()(1.0分)1.0分35正确答案:√我的答案:√35声部越多,声音属性越接近,对注意的选择和保持能力要求就越高。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√36肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》采用了“四度”框架支撑其结构。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√37音乐不仅仅是听觉的形式,更有丰富的表现性,这用联觉可以解释。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√38

8、通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√39意向性对象就是想象中的对象,不存在于现实中。()(1.0分)1.0分正确答案:√我的答案:√3640人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。(

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