四年级下册unit3 weather partA

《四年级下册unit3 weather partA》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级英语下册第三单元第一课时教学设计课题Unit3Weather课型上课时间教学目标1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2．能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3．能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。重点难点1．新单词的听、说、认

2、读。2．能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“It’swarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3．能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。4．单词“weather”中字母组全“th”的发音。教具用具1．教师准备课件、录音机、词卡和图片。2．学生准备画笔和画纸。教学过程一、Warm-up1.Greeting2．学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答练习。二、Preview展示一幅中国地图，构设多啦A梦和它的朋友

3、们要开展一段旅程的情景。三、Presentation1.A.Let’slearn(1)教师播放图片，哆啦A梦和它的朋友们来到了香港。学生看完后，教师问：“What’stheweatherlikeinHongKong?”引导学生回答：“It’shotinHongKong.”同时呈现单词卡片，领读“hot.”(2)教师播放课件，现在多啦A梦一群人来到了哈尔滨，老师提问：“What’stheweatherlikeinHarbin?”让学生观看温度计并引导他们回答：“It’scoolinHarbin.”教师板书。（3）教师继续

4、展示课件，哆啦A梦来到了北京，教师让学生留意温度计，并提问：“What’stheweatherlikeinBeijing?”引导学生回答：“It’swarminBeijing.”教师板书。(3)课件展示哆啦A梦一群人最后来到了拉萨，教师问：“What’stheweatherlikeinLhasa?”引导学生回答：“It’scoolinLhasa.”教师板书。教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”还有“warm”“cool”的意思，并领读单词。教师出示真正的中国地图，边指边说：“HereisBeijing.Whati

5、stheweatherlikeinBeijing?”学生回答：“It’swarminBeijing.”，教师问：“What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”,学生分别回答：“It’scoldinHarbin./It’shotinHongKong./It’scoolinLhasa.”2．学生跟录音朗读课文。3．Let’schant.(1)教师出示冬天下雪的图片，说：“Look,it’swinternow.It’ssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo

6、?”,并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“Youshouldwearwarmclothes.”。教师出示春天阳光明媚的图片，说：“Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.It’swarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?”引导学生回答：“Takeoffsomeclothes.”(2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛唱歌谣。(3)帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。四、Consolidation&Extensi

7、on1．练读单词学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。2．学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。五、Summary1．师生共同总结本节课学习的主要知识。2．鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。六、Homework板书设计Unit3WeathercoldwarmhotcoolGoodmorning.Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.教学反思四年级英语下册第三单元第二课时教学设计课题Unit3W

8、eather课型上课时间教学目标1．能听、说单词“outside”和词组“becareful”。2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“CanI…?”并能根据实际情况回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”3.能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。4．在学习对话的过程中体会父母对