四年级英语下册第四单元Let's-spell教案

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1、Unit4AtthefarmAlet’sspell教案一、教学目标：1.学生能感知并归纳or在单词中的发音规则；2.能够读出符合or发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。二、教学重难点重点：学生能够归纳出or在单词中的发音规则，读出并拼写出符合or发音规则的单词。难点：熟练读出并拼写出符合or发音规则的单词。三、教学准备1.教学课件；2.相应的单词图片；3.教学录音。四．教学过程Step1:Warming-up&revision(3’)播放chant《Thebirdishu

2、rt》学生跟着唱，通过chant中的单词bird,hurt,girl,nurse来复习ir/ur的发音规则,并总结已学过的元音字母与r结合的发音规则。Step2:Presentation(20’)1故事导入故事York’sHornYorkgetsupinthemorning,Hefindsthathehastwohorns.Yorkissad.让我们挑战一下，帮他去掉头上的角2第一关York’sdailyifeYorkforkporkhorse3发现规律1：先通过读一读，拼一拼等活动，感知or的发音规则

3、，接着小组讨论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出or的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。4学习or的发音规则2：or在w后常发/ɜː/音，与ir/ur同音。第二关WhatdoeshedowordwormWorfwork学习单词“homework”：展示被遮住部分的“一个学生在写作业”的图片，让学生猜猜“whatishedoing?”，引入“homework”的学习。学习单词“worldmap”：展示被遮住部分的“世界地图”的图片，

4、让学生猜猜“whatisit?”，引入“worldmap”的学习。发现规律2：先通过读一读，拼一拼等活动，感知or的发音规则,接着小组讨论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。(1)炸弹游戏：学生根据or的发音规则，对给出的单词进行拼读练习，教师将点名让学生拼读，拼读正确一个，该小组将获得2分；然后教师随意读出一个单词，学生根据不同的发音规则作出不同的反应。如果单词中的or发/ɜː/音就快速

5、地拍手3下；如果单词中的or发/ɔː/音，学生就大声地跟读这个单词。如果有学生做错了，全班就一起“one,two,bomb”炸向出错的学生。游戏先慢后快，训练学生的反应并且活跃气氛。wormformworsestorywordhorseshortporkfortyworkforStep3:Practice(15’)1打地鼠游戏，答对加一分，答错扣分2摘苹果游戏，将发音不同的苹果分类放到对应的篮子里3完成书本40页练习1：Read,listenandnumber读一读，听一听，对所给出的单词进行标序号。4

6、完成书本40页练习2：Look,listenandwrite看一看，听一听，补全句子。(4)练习：选出下列每组单词画线部分发音不同的一项。1.()A.forkB.forC.work2.()A.worldB.workC.horse3.()A.morningB.shortC.work4.()A.bornB.fortyC.homework5.()A.storyB.NewYorkC.world6.()A.workB.sportsC.forStep4:Summary&Homework(2’)小结：（1）or的发音

7、规则：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。（2）or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。作业：听读书本Let’sspell2次,并完成练习册相应的练习。五．板书设计ALet’sspellhorseforkor的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。homeworkworldmapor的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。