《形形色色的生物》PPT课件

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1、遂宁市东禅中学　　生化组　　教师：袁仑1第一单元：认识生命知识要点：１、生命的世界形形色色的生物生物与环境的相互影响２、探索生命生物学是探索生命的科学生物学研究的基本方法生物教育2第一章：生命的世界形形色色的生物生物与环境的相互影响生物教育3形形色色的生物１、生物的多样性物种多样性遗传多样性生态系统多样性（易错：生物数量多不是生物多样性）生物教育4物种多样性常识生物学家发现命名的生物２００多万种其中７０％是动物２２％是植物和真菌５％是单细胞生物（注意几个数字之和小于１）估计：在地球上生活的生物很可能有１０亿种生物教育5生物的特征应激性：生物对外界刺激所发生的有

2、规律性的反应生长:繁殖:新陈代谢:生物教育6应激性概念：生物对外界刺激所发生的有规律性的反应要点：１、外界刺激２、规律性反应对生物的影响：增强了生物适应环境的能力生物教育7生长１、生物细胞体积的增大２、生物体细胞数目的增多生物教育8繁殖产生后代的过程，从而使生物物种能够延续生物教育9新陈代谢１、是生物的最基本的特征（这是常考的常识）２、概念：是生物体活细胞内全部有序的化学变化的总称。３、常考的两个新陈代谢过程光合作用：主要是植物＼动物不能　制造有机物呼吸作用：动物和植物都可以　　　消耗有机物生物教育10生物与环境相互影响1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影

3、响生物对生物的影响2、生物对环境的影响生物教育11环境对生物的影响环境因素指非生物因素和生物因素：非生物因素：阳光、水、温度空气、土壤、湿度如：光照长短——影响花的开放温度高低——影响植物的分布生物教育12环境对生物的影响怎样探究不同环境条件对生物的影响方法：对照实验要点：单一变量原则对照原则科学性原则节约性原则（了解）举例：书P15探究温度对霉菌生活的影响生物教育13环境对生物的影响环境因素指非生物因素和生物因素：生物因素：环境中生物彼此之间互相影响形成6大关系：种内关系：种内斗争：同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争种内互助：同

4、种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象生物教育14环境对生物的影响环境因素指非生物因素和生物因素：生物因素：环境中生物彼此之间互相影响形成6大关系：种间关系：互利共生：共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化，即“同生共死，荣辱与共”寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活捕食：一种生物以另一种生物为食竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象生物教育15环境对生物的影响通过环境对生物的影响，使适应环境的生物生存和繁

5、衍，不适应环境的生物逐渐被淘汰．从而使生物不断进化，在进化中有的生物为了能更好地适应环境进化出了一些特殊的－－－－适应方式：保护色:动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色拟态:是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象警戒色:是指某些有恶臭和毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹生物教育16生物对环境的影响1、测量空气的温度和湿度（了解）2、生物影响环境的实例生物教育17生物与环境的关系总结1、环境中的非生物因素和生物因素影响生物。只有适应环境的生物才能生存和繁衍。不适应的生物被环境淘汰。一句话环境选择适应环境的生物生

6、存。2、正是由于现在的生物是适应环境才存活到现在：说明现在的生物是适应环境的。3、在环境影响生物的同时，生物也在影响环境。生物教育18第二章：探索生命生物学是探索生命的科学生物学研究的基本方法生物教育19生物学是探索生命的科学生物学的发展历程（了解）林奈与生物分类：林奈把生物分为：动物界和植物界现在的流行把生物分为：5界在界下有设立：门、纲、目、科、属、种比如人：动物界-脊索动物门-哺乳纲-灵长目-人科-人属-智人种生物教育20生物学是探索生命的科学生物学的发展历程（了解）达尔文与生物进化论哈维与血液循环的发现DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划生物教育2

7、1生物学研究的基本方法常用的研究方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法。其中实验是最重要的研究方法生物教育22生物学研究的基本方法实验法的步骤：发现并提出问题—收集与问题有关的信息—作出假设—设计实验方案—实施实验并记录—分析实验现象—得出结论生物教育23生物学研究的基本方法用实验法研究影响生物分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素实例生物教育24遂宁市东禅中学　　生化组　　教师：袁仑25