北师大版五年级上册《生命与水》教学设计

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1、北师大版五年级上册《生命与水》教学设计河北魏县前大磨乡中心校郭振岭【教材分析】《生命与水》是北师大版五年级上册第五单元的一篇主体课文。这篇说明文，通过介绍“人体与水密切关系”及喝水的意义来说明水对生命很重要。使我们懂得水在生命历程中的重要作用，从而更加懂得讲究科学饮水。文章层次清晰，语言流畅，数据准确。【学情分析】我校学生视野开阔，见识多广，思维活跃，善于发表自己的见解。作为五年级的学生来讲，独立阅读能力较强。阅读时能为文章作批注，对说明文的学习有一定的基础。教学时，始终以“以生为本”的理念来贯穿整堂课，同时，还把对学生的能力培养这节课的关注点。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，掌

2、握本课生字。在语境中理解“新陈代谢、溶解、吐故纳新”等词语的意思。2、通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。通过学生自主默读课文，交流捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。3、引导学生理解课文内容，充分领悟水和我们生命的密切关系。体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。引导学生理解课文内容，充分领悟水和我们生命的密切关系。体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。【教学重点】1、引导学生理解课文内

3、容，领悟水和我们生命的密切关系。引导学生理解课文内容，领悟水和我们生命的密切关系。2、通过重点语句，体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。通过重点语句，体会说明文语言准确、数据准确及打比方形象的特点。【教学难点】1、学会捕捉信息的方法，培养学生检索的能力。2、在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。在学生会写简单的提纲笔记基础上，学习写详细的提纲笔记从而培养学生写提纲的能力。　　【课时安排】　　　　两课时　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　　　“水”是我们本单元的主题，对于“水”，我们都非常熟悉，它给

4、我们的儿时生活带来了无尽的乐趣，谁来谈谈水给你留下的美好感受。　　　　同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？　　二、出示学习目标:　　　1、能正确、流利朗读课文　　　2、认识9个二类字，会写11个生字，联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。　　　3、初步感知文章主要内容。　　三、引导自学　　　1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识？（5分钟）　　　2、自学生字。

5、　　　　（1）给一类字组3个词，二类字注音。　　　　（2）圈出易错的字。　　　　（3）同桌交流对不明白字词的理解。（5分钟）　　四、交流释疑：　　　1、指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通课文。　　　2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识？　　　　（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）　　　3、检测生字词　　　　(1)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）　　　　(2)给一类字组3个词。　　　4、教师指导书写　　五、当堂检测　　　1、给下列字注音：泌循剂剔泄　　　2、比较组词：　　　　　液（

6、）胃（）肝（）溶（）润（）泄（）样（）　　　　　腋()喂（）汗（）融()闰（）泻（）杯（）　　　3、听写生字。　　　4、填空:这是一篇________文，从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。　　六、布置作业　　　　必做题：1、摘录好词佳句　　　　　　　　2、正确流利的朗读课文　　　　选做题：用喜欢的方式给文章写提纲　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、直接导入　　　　通过上节课的学习，我们对课文有了大体感知，这节课继续学习《生命与水》　　二、出示学习目标　　　1、默读课文，说说人体与水有怎样的密切关系。　　　2、初步了解写提纲笔记的方法

7、和重要性。　　三、引导自学　　　1、默读课文2—7自然段，想一想：课文从哪几方面写水与人们的关系？用“～～”画出相应的句段。在感受强烈的地方做好批注。　　　2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要　　　3、讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（10分钟后比一比，谁的回答最精彩）　　四、交流释疑　　　1、课文中把水比作什么？为什么这样说？　　　　　集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水