成吉思汗和鹰——学画情节曲线

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1、课题学画情节曲线本课题总课时2课时本节课是第几课时第2课时教学目标1、正确、流利朗读课文，归纳课文主要内容。2、学习用情节曲线表现故事情节。教学重点学会通过概括主要内容，提取关键信息的方法画情节曲线。学情分析五年级的学生，已经养成了良好的预习习惯，对于文章出现的易错字的读音，大多可以通过查字典等方式把音读准。一些生词也可利用查阅工具书、联系上下文等方式，在课前初步了解。五年级的学生对故事性的文章比较感兴趣，尤其是贴近自己生活的。七单元的这些故事都情节曲折，扣人心弦，对学生有很强的吸引力。对于情节曲线是第一次接触，比较陌生，概括主要内容和抓

2、关键词两项能力，学困生仍然非常吃力。教学方法在本节课教学中如何体现以生为本采用自主、合作、探究的学习方式，达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标，突出学生在课堂上的主体地位。本节课教学中如何提升学生学力课前布置学生收集成杰思汗的资料，对人物进一步了解。进入正文学习前从学生的生活现实出发，把生活作为学习的切入点，结合学生已有经验，扩大了课堂教学的内涵和外延，培养学生“大语文”观。课前准备PPT教学过程教学环节及教师活动体现“以生为本提升学生学力”的学生活动及学法指导一、谈话导入师：上节课我们学习了课文《成吉思汗和鹰》，现在我们一

3、起来回顾一下课文内容。PPT：（引读课文）师：一次成吉思汗和朋友们去森林里狩猎，不料收获很少。回家途中，烈日当空，成吉思汗遇到了一个困难。（孩子们读7、8自然段。）师：成吉思汗高兴极了，可鹰一次又一次打翻他的水杯，成吉思汗是怎么做的呢？师：成吉思汗以为再也没人阻挡他喝水啦。他却发现了一个惊人的事实。生：齐读21自然段生：齐读课文第7、8自然段生：齐读课文17自然段生：齐读21自然段师：成吉思汗杀掉了自己最宠爱的鹰，他对自己做的事非常后悔。（读23自然段）二、学画情节曲线。1、（归纳主要内容）师：课文讲述了一件什么事呢？指名概括。2、提炼关

4、键词师：这段话中，哪些是能体现故事情节的关键词？请你提取出来写在题单上。归途口渴，发现泉水，四次接水，被撞翻，一怒之下，杀死宠鹰，发现真相。懊悔不已，总结教训。3、拟定情节曲线。引导画情节曲线把这些表示情节的关键词语，按事情的发展先后顺序用一条曲线表示出来，让我们一目了然能看出事情的起因、经过、结果。小结：故事有发生、发展、高潮、结束几个情节，把这几个情节用曲线表示出来，这就是情节曲线。4、归纳总结画情节曲线的方法概括主要内容、提炼关键词、按事情的发展顺序排序、画出情节曲线。情节曲线比提纲笔记更清楚的表示事情的发展过程。三、运用所学方法，

5、独立完成《生死攸关的烛光》的情节曲线。生：全班交流反馈、评价！金钥匙：就像我们的金钥匙告诉我们的，每件事都有一个过程，这个故事有一个起伏，还有的故事有多个起伏。你敢接受挑战吗？四、小组合作学习《鸡毛信》，代表上台发言1、快速浏览课文，列出提纲，概括出主要内容。2、小组内讨论，找出关键词。3、组内交流画情节曲线，并代表发言。五、今天你有什么收获？生：学会了画情节曲线……师总结：今天我们通过概括主要内容、提取关键词语、按情节的发展顺序归类词语、描画情节曲线的方法，学习了如何画情节曲线。在今后的学习中，我们可以运用这种方法帮助自己把握文章的发展

6、过程。生：齐读修改的主要内容：成吉思汗狩猎时归途口渴、发现泉水，不料水杯四次被鹰打翻，他射杀了宠鹰。后来发现真相，他懊悔不已，得到教训。(写事的文章中，表示做了什么的才是关键词)（懊悔不已表现的是事情的结果，写事文章中，结果就是要点。）全班交流反馈、评价！小组合作学习《鸡毛信》，代表上台发言畅谈收获板书设计:课后反思：