父爱如山群文阅读

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时间:2019-06-20

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1、群文阅读教学设计议题:“父爱如山”。教学目标:1、引导学生运用“自读、浏览、默读”等方法阅读文本。2、通过重点词句的阅读批注,从不同角度来感受父爱。3、通过一篇文本的学习,引导学生归纳出学习本组群文阅读的方法。教学重点:抓住感人的词句体会父爱;交给学生学习本组“群文阅读”的学习方法。教学难点:培养学生归纳、评价的能力。教学准备:阅读材料、阅读记录卡、PPT课件。教学设计:一、激趣导入,明确议题1、在小学语文课本中写母爱的文章很多,但写父爱的屈指可数,而父爱无言,暖人心弦,父爱无声,胜过有声。这节课我们就去聊聊父亲,去品味父爱。2、请同学们看下面几个选项说说你喜欢怎样的父亲?(课件展示)

2、①给我零用钱花②陪我走夜路。③下雨天给我送伞④摔跤后让我自己爬起来⑤……小结:还有怎样的父爱?现在我们一起走进“父爱如山”群文阅读的学习。板书议题:父爱如山(齐读)二、品读感悟《奇迹的名字叫父亲》(一)讲读1、学生自由朗读文本,想想讲了一件什么事?(抽生说,教师点拨)2、学生快速浏览文本,勾画出令你感动的词句,你从中体会到什么?(批注)3、(抽生交流),从学生的交流、朗读中,引导学生体会到这是一位怎样的父亲?4、再带着对父亲的敬佩,读出父亲的尽责、伟大。(幻灯出示感人的语句,品读。)(二)梳理阅读方法1、读,了解大意。2、找,经典词句。3、谈,阅读感悟。三、自主学习《迟到》和《父爱深深

3、》1、运用以上学习方法小组合作学习,完成表格。2、《迟到》阅读提示:7①、自由读文本,想想讲了一件什么事?②、快速浏览文本,找出父亲“严厉”及令你感动的词句。(批注)③、思考这是一位怎样的父亲?《父爱深深》阅读提示:①、自由读文本,想想讲了一件什么事?②、快速浏览文本,勾画出描写“我”心理变化及令你感动的句子。(批注)③、默读文本,思考这是一位怎样的父亲?3、小组合作探究,完成表格。四、分享《迟到》1、文本主要讲作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来,在老师的协助和父亲的关怀下,认识到自身的错误并及时改正,从此成了第一个到校早的学生。2、分享令你感动的词句。3

4、、体会这是一位严厉、无言的父亲。《父爱深深》1、文本主要讲“我”十五岁时,父亲牺牲了自己的时间和经历,和我一起制作音箱的事。2、我的心理变化:失望____疑惑____窘迫_____自豪_____怀念3、体会这是一位陪伴、关心的父亲。4、小结。五、比较阅读孩子们,阅读完三篇文本,你们发现了什么?预设:1、都是写的父亲的爱。2、爱的方式不一样,有的是责任,有的是严厉,有的是陪伴。3、都是记事的文章。……六、拓展阅读1、今天,我们读懂了文中三位父亲的爱。在生活中,你读懂了父亲对你的爱吗?联系生活实际,同桌交流。 2、除了像文本中以叙事的方式来表达父爱之外,也可以用诗歌的形式表达父爱。同学们齐

5、读诗,填写后面的诗句。父亲是一座巍峨的高山用他那坚实伟岸的身躯将我擎起7父亲是一架登天的长梯用他的高度帮我攀登梦想之巅父亲是一棵翠绿的白杨用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨父亲是_______________________________________________七、总结:1、板书内容的总结。2、学习本组群文阅读方法的总结。八、拓展延伸,布置作业1、小练笔:结合自己的实际,写写父亲对“我”的爱。2、推荐书目:《感悟父爱》《父亲记:从做儿子到做父亲》结束语:为了不让生命有遗憾,让我们在今后的日子里读懂父爱,珍惜父爱吧!【板书设计】父爱如山 责任伟大严厉无言陪伴关心7奇迹的名字叫父亲(

6、文本一)1984年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会和。海上风平浪静,晨昏瑰丽的云层交替出现。一天早上,男人正在船舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃,男人摔倒时,刀子扎在他胸口,他全身都在颤抖,嘴唇瞬间乌黑。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他,他却微笑着推开女儿的手:“没事,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引起注意地用大拇指擦去刀锋上的血迹。以后3天,男人照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替他系好美丽的蝴蝶结,带他去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常,而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰老,苍白,他看向海平面

7、的眼光是那样的忧伤。抵达的前夜,男人来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下了一个吻。船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!”就在这时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏,

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