英语人教版九年级全册Unit4复习课教学设计

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1、Unit4Iusedtobeafraidofthedark（复习课教学设计）饶阳县五公镇中学耿文花教材分析本单元仅仅围绕自己、朋友、家人及社会环境等过去和现在的变化展开教学活动，突出“usedto”的用法。本节课充分利用活动教学法、任务型教学法和多媒体等教学手段，创设紧贴学生实际生活的情境，突破教学中的重难点。学情分析九年级学生复习英语总感觉枯燥无味，知识点多，记忆背诵任务大。针对学生的这些情况，提高复习课上课艺术，让学生享受复习课的魅力是非常重要的。运用复习------巩固-----提高的教学模式，突破复习课难上的特点。教学目标[语言目标]1.学

2、会表达自己现在和过去在外表、性格、爱好、娱乐等方面的变化；　　2.学会陈述自己过去常做的事情；3.能够表达朋友、家人、环境等现在和过去的变化；4.usedto的用法。[能力目标]1.能够从交流中获取信息，发现自己的变化，朋友、家人和社会的变化；2.合理利用有效信息（usedto）的能力。[情感目标]1.通过调查关注身边朋友、家人及社会环境的变化；2.通过小组合作，鼓励学生互相交流,充实自我;培养在学习和活动中的合作精神。多媒体设计思路利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入，逐步呈现教学内容。回顾思考，展示句型，归纳总结，

3、复习巩固，开阔视野，保护环境。教学重点A.theimportantvocabulary重点词汇1.usedto2.beafraidof…3.gotosleep4.beinterestedin5.worryabout(=beworriedabout).6.nolonger=not….anylonger8.giveupdoingsth9.payattentionton.doing等。B.thedrills句型1.Iusedtobeshort.2.Paulausedtobereallyquiet.3.Youusedtobeshort,didn’tyou

4、?Yes,Idid./No,Ididn’t.4.Didheusetowearglasses?Yes,hedid./No,hedidn’t.5.Ididn’tusetobepopularinschool.6.Shedidn’tusetoliketests?C.usedto的用法：教学难点1.It’sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.2.Ididn’tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.3.

5、Itishardtobelievethatheusedtohavedifficultiesinschool..热身启动知识构建引导梳理RevisethephrasesIntroduceMyselfDrillsGrammarWritingMakeupsentencesDiscussandtranslateDoexercisesReadingstrategyFacetofaceKnowledgepoints巩固提高能力拓展检测评价教学过程流程图课前准备任务一资料搜索：请同学们调查一下班内同学自上初中以来所发生的变化。设计调查并完成表格内容。（空白处请补

6、充完整）Iusedtonowmyfriendusedtonowreadcartoonnovelplaybasketballsoccerballpersonalityappearance（通过调查关注身边朋友、家人及社会环境的变化，体现情感目标）任务二根据搜集的资料进行整理1)IntroduceMyself2)Introduceyourclassmatesandguesswhoitis课上活动PartOneStep1短语回顾例如：1.放弃____2.对…感兴趣____等。Step2根据搜集的资料，学生进行小组对话1.IntroduceMyself2.

7、Introduceyourclassmatesandguesswhoitis3.选出优胜组全班展示。Choosethebestgrouptoplayinclass.（通过设计真实、贴近学生生活的情景，激发学生的学习积极性，既巩固了本课的语言目标，又完成了现实生活中的一个真实的任务。从而，达到了培养学生综合运用英语的能力并引出重点内容。）PartTwo（Usedto用法）Step1Sentencestructure（六种句型）例如：1.Iusedtobeshort.2.Youusedtohavelonghair.3.Heusedtobeafraido

8、fthedark（借助多媒体呈现学生的老朋友，使学生在心理上产生一种亲切感，这种亲切感激发了学生学习的积极性，产生学习的动