女娲造人 导学案

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1、《女娲造人》导学工具单设计人：王荣班级：初一4班组名：语文姓名：时间：【学习目标】我该学什么？1.初步了解神话故事的特点。2.理解本文大胆而新奇的想象，体会想像在神话创作中的作用。3.理解女娲的形象，了解关于人类起源的朴素的解释。【重点难点】1.理解神话的特点，培养学生的想象能力。2.把握想像的特点，尝试运用大胆合理的想像。【学法提示】我该如何学习？1.讨论法、勾画圈点法；2.引导学生进行探究式学习，然后加以点拨，激发起探索科学知识的兴趣。【学习材料】分层次阶梯式设置学习活动和问题情境，引导学生在解决问题中学习知识，训练思维

2、、体验感悟；【学习过程】一、检查预习：（2分钟）二、问题情境：看图说故事(2分钟)三、自主学习：（10分钟）1.了解神话的由来和特点。2.初读课文，根据问题复述课文。①女娲为什么要创造人类？②女娲是怎样创造出人类的？③女娲怎么样让人类繁衍生息？3.再读课文，把握人物。女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。边读边画出文中有关语句。四、合作探究（10分钟）借想像的翅膀，发挥一下你的创造力，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，再编一则《女娲造人》的故事，去和袁珂比一比。五、展示交流（10分钟）六、总结提升（6分钟）1.理解复述故事

3、的各个环节（起因、经过、结果），使复述的故事情节丰富生动，吸引听众。2.理解想象的特点：大胆奇特、合情合理【拓展延伸】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。——《山海经》请展开大胆奇特而又合情合理的想像，完成一个趣味横生的故事。