春 日 读 春 ---《春之怀古》阅读指导教案

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1、春日读春---《春之怀古》阅读指导教案南皮二中徐宝岭导读目标知识与能力：1．掌握精读名篇的方法，学用批注发赏析文章。2．学习拟人、比喻、动静结合的写作手法。过程与方法：1.鼓励学生自主学习，培养学生合作探究意识。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读文章，理解作者感情。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，保护自然环境的美好情感。教学重点：1．指导品味精彩语言，体会优美的意境。2．鼓励学生个性解读，重视学生的情感体验。导读难点1．通过指导阅读传授读书方法、激发读书兴趣。2．培养制作读书卡片的习惯。导读时间40分钟教学步骤一、课前导入，激发兴趣

2、同学们好！今天，我为大家准备了一份小小礼物，礼物算不上精美，却饱含老师美好的心愿，大家想看看吗？(多媒体显示)对联：春意暖人好读书风光无限，少年有志慕鸿鹄万里鹏程。横批：书山有路。哪位同学能读懂老师的心愿，不妨说一说。我将它做成卡片（春之卡片，日期）送给同学们，希望大家喜欢。有道是来而不往非礼也，下面请同学们也送给老师一份礼物好吗？我想请大家用最好的坐姿最响亮的声音背诵朱熹的诗《观书有感》。是的，我们今天的授课内容是关于读书的。现在我想问大家一个和读书有关的问题：每年的4月23日是什么节日？明确世界读书日3(多媒体显示)今年的4月23日温家

3、宝总理来到商务印书馆和国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得，度过了富有意义的一天。他还说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的。”“读书要有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。”我们每个人都要牢记温总理的话，养成读书的良好习惯，让书给我们智慧，给我们力量，给我们安全，给我们幸福。二、讲解读书法，突出精读是的，读书要有选择，也要讲究方法，下面我为大家介绍几种读书的方法。(多媒体显示)1、浏览法：一些篇幅较长的作品，如：

4、《名人传》、《水浒》等。2、略读法：这种方法主要是针对以获取知识为目的作品。如：《奇妙的宇宙》、《边缘科学》等。3、精读法。主要是针对语言精美的读物，要细细品味，感悟语言的优美，并做批注、摘录妙言警句(可制成读书卡或读书卡片）。如何做批注呢？(多媒体显示)做批注的方法：　　1、赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻）　　2、生发联想（写出所联想到古诗，名句，画面）3、理解主题（明确作者的写作目的，感悟作者的思想感情）三、导读文章，赏析批注１．范读　下面我将向同学们展示第二份礼物――这是一份精美无比的礼物：台湾著名女作家张晓

5、风的散文《春之怀古》。说起此文我还得罗嗦几句。几年前，我第一次邂逅这篇美文，读罢竟不忍释卷，心中那份感动久而挥之不去。我感动于作者用语的新颖，想象的奇特，以及字里行间透着畅快洒脱之气。几天前我在随手翻阅这本《成长魅力阅读》时，又见《春之怀古》，心中顿有一种老友重逢般的别样亲切，真是“于静宜中被触动心弦，狭路相逢般难以幸免”。下面我为大家（配乐）朗读此文。请同学们在文中作圈、点、勾、画，看作者是通过描写哪些景物来展现春天的美丽的。明确　1．雪、黄蹼、春泥、雷、雨、杜鹃花、风、柳絮、桃花、柳树，小羊、孩子、腿、手、鸟儿、花、蝴蝶、蜜蜂、风、老风

6、铃、蕊２．小组读春天是万物复苏的季节，张晓风用她生花的妙笔，让山水、花木、蜂蝶都有了人的灵性，为我们展现了一个丰富多彩的春天。下面我们将用批注法研读课文。(多媒体显示)一同批注第1、2自然段。3请大家也模仿这样的方法（四人一组合作探究）来分别赏析3到6节中你最欣赏的一句或一词，我们来比一比哪一组批注的最到位最精彩！３．交流探究结果小结：作者采用大量修辞，以新颖的语言、奇特的想象，为我们描绘了一个生机盎然，充满诗情画意的远古的美丽春天。４．问题探究　作者为何要追念古代的春天呢？让我们带着这个问题，齐读第七自然段，（多媒体显示展示四图片，并比较

7、）然后请同学作答。明确自然环境已受到严重破坏。由此看来作家写此文，并不是只为歌颂大好春光，而是想表达一种更深沉的思想感情。让我们再一次走进本文，去揣摩作家的心境，回答下列问题。(多媒体显示)1．本文表达了作者怎样的情感？（请同学们批注下来）2．要还春天以本来面目，我们该做些什么？明确1、对曾经绿意盎然，生机勃勃的春天和美好自然环境的怀念和对人类破坏自然环境行为的批判。2、植树造林，爱护环境，爱护鸟类，不猎杀动物，从小事做起，不乱抛垃圾，不随地吐痰等。５．结束语在此，我也希望同学们能用我们的实际行动去留往春天，让蓝天如洗，青山永绿、碧水长流。

8、　赏读完此文，我们会不无感慨地说：张晓风的散文可谓字字含情,句句含意,文字中涌动着一股绵延的真情。感谢张晓风用她那双黑色的眼睛为我们寻找春天，为我们找到了“踯躅在湮远年代”中的美