Shopping A let's learn

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1、Unit6Shopping教材分析本课是在学习了Unit5Myclothes衣着的基础上的进一步延伸拓展，主要围绕购买生活用品这一话题展开，教材通过John在服饰店购物的情景呈现了单词的词行和意义，学习四个生活用品单词“sunglasses,gloves,scarf,umbrella”,以及运用句型“CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.模拟购物。21世纪教育网版本节课是本单元的第二课时，学生通过学习能够听说认读四个生活用品单词，并通过Completeandsay写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示

2、范句型It’shot,soIputonmyT-shirt.进行表述。从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深印象。这既是PartA的延伸，又为下文的进一步学习做好铺垫，所以本节课的教学内容起到了承上启下的作用。Let’slearn教学设计教学目标：1、认识目标：（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能听懂、会说句子：CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.并能在实际情景中灵活运用2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。3、情感目标：能够在实

3、际生活中大方得体地与他人进行交流。教学重难点：1.重点：能在购物时正确使用句子：CanIhelpyou?2.难点①听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.②单词gloves和sunglasses的发音教学准备：单词图片、单词卡片、课件、实物。教学过程：1.Warm-up：（1）Listeningasong“Thisoldhat”(设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也与本节课的重点句型相符合）(2)Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWei.

4、T:Howareyou？（3）IntroducemyselfIliketravelling.通过猜一猜：What’sinmycloset?出示之前所学的有关衣物的词汇。如：shirt.dress.hat……（设计意图：让学生复习之前所学的有关衣服的单词，为本节课做好铺垫）2.Presention:(1)创设情境：Labourdayiscoming.IwanttogotoHongKongAndHarbin.HongKongishotandsunny.教学单词:sunglasses.HongKongisrainy.教学umbrella.（课件）并出示实物。并练习句型

5、Thesunglassesarenice。Theumbrellaisnice。各种形式练习。（2）出示Harbin.It’ssnowyandcoldhere.老师做出脖子冷的动作，引导学生说出scarf.T注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g学生跟读并拼读。用实物操练scarf,并拓展scarf的复数形式scarves。并教读句型Thescarvesarenice.（配上手势冷的动作）2育网老师做出手冻，手冷的动作引导学生说出gloves.注意强调手套一般由两只组成，一般以复数形式出现。实物呈现，并教读句型Theglovesarenice.（配上手势好的动

6、作）（3）Magiceyes练习单词（4）拼读单词并写一写。（5）Readandmatch。单词与食物连线。（6）通过Goshopping。学习句型Assistant（售货员）：CanIhelpyou?customer：Yes.The_____arenice.（顾客）CanItrythemon?Assistant：Sure.（7）Listentothetape。听读单词和句型。3.PracticeMakeanewdialogue.(做一个新的对话)Assistant（售货员）：CanIhelpyou?Customer（顾客）：Theis(are)nice.Can

7、Itryon?Assistant：SureCustomer：Theyare.(Itis)Ilikethem.(Ilikeit.)学生表演展示。4．Homework1.Listentothetapeandrepeat.(听录音，跟读。)2.Trytousethenewwords,phrasesandsentenceswhenyougoshopping.(外出购物时，尝试使用我们学过的词和句型)5.板书设计Unit6ShoppingGlovessunglassesumbrellascarfCanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythe

8、mon?