unit4 At the farm

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1、教学设计课题Unit4Atafarm课时1授课时间月日星期教、学具课件、录音、单词卡片、实物课型New教学目标知识与技能1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。过程与方法1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学

2、习氛围，多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍，多用英语进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。情感态度价值观通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。体会生活的美好。教学重难点重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot难点：potato和tomato的复数形式。教学过程设计教学预设二次备课一、复习引题1、请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、教学新课1、教师手举

3、一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。　　2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。　　3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的

4、实际进行情况表达。4、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。　　5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习1、教师请学生看着书听歌谣。2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。四、拓展Makeanewd

5、ialoguebythestudent.五、布置作业1、读课文第39页并背诵Let'schant。板书设计Unit4AtafarmALet’slearntomato、greenbeans、potato、carrot作业设计回顾与反思教学设计课题Unit4Atafarm课时1授课时间月日星期教、学具课件、录音、单词卡片、实物课型New教学目标知识与技能1、听、说、认读句子：Whatarethese？Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。　　2、能够准确朗读对话。过程与方法1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内

6、容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍，多用英语进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。情感态度价值观通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。体会生活的美好。教学重难点重点：句型Whatarethese？Arethese…?及其简

7、略回答。难点：these的发音。教学过程设计教学预设二次备课一、复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2、教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。　　a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?　　b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?　　c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?　

8、　d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?　　e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?学生猜对了，教师回答Yes，theyare.