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1、Unit5MyclothesPartALet’slearn教学设计定安县富文中心学校朱文华一、教学目标与要求1．让学生能够熟练地听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词：clothesskirtdresshatpants2.让学生能听懂Let’sdo中的指示语，并能够做出相应的动作。3.学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。二、教学重点、难点重点掌握单词clothes,skirt,dress,hat,pants难点服装类单词的拼写以及以复数形式出行的单词clothes和pants三、教具服装单词卡片课件学生收集来的各
2、式衣服四、教学环节师生活动Preparation准备活动1.Warm-upSingthesong“ColourSong”（设计意图：既活跃了课堂气氛，又复习了三年级时学习的旧单词，为本课时的学习做好了铺垫）2.听一听，指一指：T：red,white,green,blue,yellow等（说颜色词）Ss(在教室范围内寻找相关颜色的物品，并指出)3.游戏：抢答单词播放课件，快速闪现单词，让学生说出课件上气球的颜色。同时出示单词。（设计意图：通过铺垫，起承上启下的师生交流，使学生唤起对以前所学知识的回忆，既是对以前的知识的回忆，也
3、是对后面知识的作用）Presentation新知呈现１.教学单词clothesT：Aretheclothesbeautiful?出示很多漂亮衣服的图片）Todaywe’regoingtolearnUnit5Myclothes.板书，学生跟读：clothes,myclothesT:Themodel’sclothesarebeautiful.Myclothesareclothesarebeautiful,too.2.教学单词skirt,dress(1)由bird,girl提示学生skirt中字母组合ir的发音，由此让学生试读，然
4、后教师正音。skirt–greenskirt–Ilikethatgreenskirt.编歌谣：skirt,skirt,washyourskirt.(做动作)(2)点击课件，出示长裙T:Isthisaskirt?Ss:No.T:Yes,it’sadress.领读并比较：Theskirtisshort,andthedressislong.编歌谣：dress,dress,hangupyourdress.(做动作)3.pants的呈现pants跟读，开火车操练T:Whatcolourarethey?Yes,thosearebluep
5、ants.肢体语言，做动作：Putonyourpants.Takeoffyourpants.4.教学hat:由图片比较cap和hat用绕口令方式操练：Cap,cap.thisisacap.Hat,hat,thatisahat.Cap,cap,Ilikethisbluecap.Hat,hat,Ilikethatyellowhat.（设计意图：通过不同的呈现方式，调动学生的多重感官接触并记忆新词）五、Practice巩固练习1.听录音，跟读2.集体，个别读3.课件展示教授词组：putonyour……takeoff……hangup
6、your……putawayyour……要求学生配上动作跟读。4.听录音，跟读、操练Let’sdo5.教师发指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。6.小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得最正确。奖励优胜组。7.两人一组互相快速发布指令并做动作，到前面进行表演8.What’missing?出示几个单词让学生记忆后点击课件少了一个，让学生说出哪个词不见了。（多练习几轮）（设计意图：通过学生易于接受的形式练习所学单词，为后面的拓展活动做铺垫。）六、Production输出运用活动一：Le
7、t’shaveafashionshow:请各组派一名学生上台，选择自己喜欢的衣服：Ilikethe……（颜色）……（衣服）T:Putonyour……学生就必须在一堆衣物中找出老师指示的衣服穿上。活动二：对话练习：以小组为单位，一人扮演服装店老板，其余的扮演顾客。----Ilike……----Hereyouare.----Thankyou.----You’rewelcome.七、板书设计Unit5ALet’slearnclothesIlikethatgreenskirt.dressIlikethosepants.hat八、教学
8、反思本课我主要讲解的是clothes、hat、skirt、dress、pants五个单词，衣物教学比较贴近学生的生活实际，容易理解，我所出示的图片都直观日常，学生一看到就会明白理解，课前我还复习了颜色的单词，为后来的学习做了铺垫，大部分学生都能掌握单词，能听说认读单词，基本达成了本课的学习
