语文人教版部编七年级上册夜雨寄北

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1、七年级上册语文古诗文赏析练习题（一）、《观沧海》曹操【东汉末年】东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。1、诗中虚写诗人想像之景的句子是：2、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？（二）《次北固山下》王湾[唐]客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。1、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？2

2、、从这首诗看，诗人处在怎样的境况中？这首诗表达了怎样的思想感情？3、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。（三）《钱塘湖春行》白居易【唐】孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。1、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？2、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。(四)《天净沙秋思》马致远【元】

3、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。1、与“夕阳”相呼应的词语是“”，与“天涯”相呼应的词语是“。2、这首曲通过对一组客观事物的描写，表现了作者怎样的心情？（五）《龟虽寿》曹操【东汉末年】神龟虽寿，犹有竟时。螣[téng]蛇乘雾，终为土灰。老骥[jì]伏枥[lì]，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。1.“老骥伏枥，志在千里”运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？答：2.整首诗表现了作者怎样的一种人生态度？答：（六）《过故人庄》孟浩然[唐

4、]故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。1.用“/”划分下列诗句的节奏，并指出所用的表达方式。2.“绿树村边合，青山郭外斜。”历来是脍炙人口的名句，请自选一角度（如表现手法、语言运用等）作一简短赏析。3.作者描写了朋友的农庄怎样的生活特点？整首诗表达了作者怎样的情感？（七）《题破山寺后禅院》常建【唐】清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。1、整首诗营造了一种怎样的意境？2、“悦”和“空”两个词的含义和表达作用是什么？3、品读这

5、首诗,你读到了作者怎样的情怀？（八）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白[唐]杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！1.作者为什么选“杨花”和“子规”两种景物？有什么作用？2.“我寄愁心与明月”运用了什么修辞手法？诗人托明月所寄的是什么情感？3.这首诗歌采用了什么表现手法，表达了作者怎样的情感？（九）《夜雨寄北》李商隐【唐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1.李商隐在《夜雨寄北》中以（）衬托（），把（）化为（）2.“秋”字的作用？3.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。两句诗，使人想象了什么

6、样的情景？表到了怎样的感情？4.诗中贮满了离情别恨,“巴山夜雨”在今天已成为离情的代用语,而这一短语在诗中反复运用,你认为作用何在呢?（十）《泊秦淮》杜牧【唐】烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1.两个“笼”字有什么妙用，写出了景物的什么特点？2.这首诗表达了作者怎样的情感？3.“隔江犹唱后庭花”的“犹”字解释什么？此字透露出诗人的一种什么思想感情？（十一）《过松源晨炊漆公店》杨万里【南宋】莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。1、这是一首深刻的哲理诗，你能从中领悟到什么吗？十二）《观

7、书有感》【南宋】朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。1、这首诗中蕴涵着什么深刻的哲理呢？对我们的学习有什么启示呢？（十三）《如梦令》李清照【宋】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1、本诗是作者早期作品，还是晚期作品？本诗的主题思想是什么？（十四）《浣溪沙》晏殊【宋】一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1、春晖易逝，读罢本词，我们能感受到一缕淡淡闲愁，词中哪些词汇包蕴了这种哀愁呢？2、“无可奈何花落去，似曾

8、相识燕归来”对仗工整，浑然天成，你从中读到了怎样的哲理？3、整首诗表达了作者怎样的思想感情？人教版七年级下语文课外古诗赏析题及答案1.山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。云从窗里