生物人教版八年级下册《遗传和变异现象》教学设计1

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1、第1节遗传和变异现象一、教材简析遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，也是生物的基本特征之一。有关遗传和变异的知识对于人们的生产和生活都有重要意义，学习生物的遗传和变异的基本知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。《遗传和变异现象》是北师大版社生物八年级上册第20章《生物的遗传和变异》的第1节，教材主要从这三方面：1.通过比较个体间性状的差异，使学生识别生物的性状和相对性状；2.通过欣赏和评价两幅19世纪的漫画，帮助学生认识生物的遗传现象和变异现象；3.通过课后的性状调查和思考与练习，进一步强化学生对遗传和变

2、异的领悟；来帮助学生初步建立遗传与变异的概念，从而有助于学生认识生物世界遗传的多样性，为今后学习生物的进化打下基础。二、教学目标知识目标正确表述性状、相对性状、遗传和变异的概念。能列举和辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型，列举或辨别生物的遗传和变异现象；观察并描述相关的遗传和变异现象。能力目标通过活动让学生掌握“自主、合作、探究”的学习方法，在调查、合作、交流中培养学生表达、分析、解决问题的能力及实践能力。情感、态度与价值观通过观察并描述相关的遗传和变异现象，使学生了解生命个体的独特性，培养学生热爱自然、珍爱生命情感。三、设

3、计思路1.指导思想从生活实际出发，力求在观察、探究分析、操作尝试、交流合作等的活动中，促使学生主动获取知识，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，促使学生体验学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些思考问题的方法。2.教学策略6/6本节教学设计了课前观察与收集资料以及课堂活动等几个学生活动，目的是通过活动，给学生提供观察思考、交流表达、操作尝试、体验成功的机会；促使每个学生在观察思考、合作探究、分析讨论、操作尝试等过程中寻找新知识在已有知识框架上的“生长点”，完善对本节内容的理解与深化。3.教学环节设计课前准备：引导学生走

4、进生活，观察不同个体间的性状表现，寻找生活中存在的遗传和变异现象，并收集相关的材料和资料。要求学生观察一对双胞胎姐妹的同学，讨论分析她们外表特征和某些特性的异同点，在学生好奇又兴奋的心理状态下引入课题，提出性状和相对性状的概念；结合学生展示、描述课前收集拍摄的人体几个性状表现的相片，引导学生自行开展活动一：个体间性状的比较，促进学生理解和掌握性状和相对性状的概念；并结合个体性状的独特性对学生进行珍爱生命教育。利用多媒体展示课前学生提供的一些家庭照片，要求学生完成小活动“请你观察”，然后顺利过渡到遗传和变异现象的教学环节上，此环节的增设使

5、教学内容衔接自然，学生学习热情高涨。指导学生开展活动二：分组讨论下列谚语说明的生物现象，然后引导归纳出生物的遗传和变异的概念；最后通过完成思考题“观察漫画后思考”，强化学生对概念的理解。拓展与小结：让学生交流平常生活中知道的遗传和变异的现象，学生踊跃发言，思维异常活跃，教师辅以引导或肯定，最后师生一起归纳本节要点。课后活动，拓展延伸→→→→→→四、教学过程师：上课前我给大家介绍一位新伙伴。（把黄少荣同学带到讲台上）同学很兴奋，有的小声的议论，这不是我们班黄少玲同学的双胞胎妹妹吗？师：请新伙伴做自我介绍：6/6黄少荣：大家好！我叫黄少荣，

6、是初二（五）班的学生。（教师邀请黄少玲同学也站到讲台上。）黄少玲：大家好！我叫黄少玲，我和少荣是双胞胎姐妹。师：刚才有的同学已经猜到她们的关系了，请问你们是怎么知道的？同学纷纷讲：因为她们长得像嘛。师：那么，大家说说，她们哪些地方像呢？一同学：她们两人的眼睛、耳朵像，她们都是单眼皮，都有耳垂等。师：她们的声音像吗？生：不一样。师：这位同学提到的这两姐妹的单眼皮、耳垂等人体上的形态特征，在遗传学上就叫做性状。除了形态、特征之外，一个人的嗓音，血型等生理特性也是性状。（用多媒体展示性状的概念）师：（继续引导）难道她们俩就完全一模一样吗？（学

7、生纷纷说不是）能发现她们俩不同的特征吗？（学生七嘴八舌：一个高，一个矮；一个笑起来有酒窝，一个没有；一个的头发是直的，一个的头发是天然卷…）老师：很好，大家说出的她们不同的地方：有酒窝跟没有酒窝，头发直跟自来卷，这是人身上同一种性状的不同的表现类型，我们把它叫相对性状。（请双胞胎姐妹坐回原位。）（教师用多媒体展示植物和动物相对性状的图片）植物和动物的个体上也存在着许多的相对性状。（用多媒体展示相对性状的概念）所以，同一种生物的同一个性状的不同表现类型，就称为相对性状。上节课后布置大家做了课本96页的性状自我检查，各小组还把拍摄的一些性状

8、图片汇总到我这里来，我们一起来瞧瞧。（教师利用多媒体逐一出示五组图片（卷舌、前额发际、耳垂、眼睑、酒窝），请拍摄的同学轮流解说各组图片的内容。教师接着补充其余的三种性状。最后归纳）诸如卷舌和不能卷舌，这是人