语文人教版部编七年级上册秋天的怀念.秋天的怀念1 史铁生

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1、2015.新庄中学活页教案学科语文年级七年级　授课教师王永兰　时间9.19　序号　班级1课题5.秋天的怀念史铁生课时　1三维目标知识与能力有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。　　过程与方法指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。　情感态度与价值观学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。　　教学重点通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱。　教学难点学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。　教学思路有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、

2、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。　　教具学具课件自量教学方法引导交流拓宽延伸是啊！谁言寸草心，报得三春晖。此时此刻此景，作为儿子即使有千言万语，也无法挽留母亲了，所以我希望每一位同学，好好地爱着母亲，好好地善待母亲。　板书设计板书设计：　“我”爱母亲　教学反思　应该重视情感体验,完成教学目标教学活动设计学困生关注情况组织教学清点人数（1分钟）应到48人实到46复习旧知作业点评（4分钟）1学习单元提示，学习课文提示2点评作业目标展示预习旧知（5分钟）指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。教师引导合作交流（20分钟）一、图片引入，创设情境

3、。　　师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗？（茫然）　　师（稍停）：同学们，今天，老师给大家带来的是一位作家，一位坐着轮椅的作家，一位深深爱着母亲的作家，　　板书：史铁生。（课件演示）　　师：今年，作者已经63岁了，可在他２１岁时，突而其来的一场重病使他高位截瘫，也是在这一年，深爱着他的母亲也去世了，多年来，作者一直都深深地怀念着母亲，于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念。　　师：下面，让我们带着作者的哀思，作者的深情读一下这个题目。　　（设计意图：通过图片的视觉认知和教师动情的介绍，为学生创设了一个学习的氛围。）　　二、自由读文，

4、整体认知。　　师：让我们带着这种感情，自由地读读课文。请同学找出你印象最深的一段或一句话读给大家听。　　出示课件：正确——流利——有感情　　（设计意图：《课文新课标》在第三学段的阅读要求中提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”此过程主要是检查学生的读书情况，教师通过三种不同的读书阶段来满足所有的学生，让所有的学生都能有所表现，并鼓励学生有敢于挑战的精神。）　　三、细读课文，感悟理解。　　1、课文写了几次秋天里看菊花的事？　　2、找出作者暴怒无常的表现？　　3、面对着这样的孩子，母亲是怎样做的呢？　　4、讨论：母亲“忍”的是什么？　　师：母亲“忍

5、”的是什么呢？　　师：你能找出相关的语句吗？　　师：母亲“忍”的还有什么呢？　　师：你能找出相关的语句吗？　　师：然而，母亲却走了，带着她的爱，带着她的苦，悄悄地走了，她走了，就再也没有回来了，　　（设计意图：通过学生的讨论，体会母爱的伟大。此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力。）　　5、母亲临终时交代了什么？　　6、探究好好活。　　师：作者明白了妈妈的良苦用心了吗?　　师：你能找出相关的语句吗？　　（设计意图：从菊花盛开的各种颜色，引导学生正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。从而突破本课的教学难点。）　　四、情景体验，真情告白。　　师

6、：从此，作者像秋风中盛开的菊花一样，活得泼泼洒洒、烂烂漫漫；从此，作者振作起来，成为了一位大作家。如今，正好是清明时节，作者面对着母亲的遗像，他会说些什么呢？　补充内容明晰考点典例分析（9分钟）讨论：母亲“忍”的是什么？　　母亲“忍”的是什么呢？　　你能找出相关的语句吗？　　母亲“忍”的还有什么呢？　　你能找出相关的语句吗？　检测效果审阅人　依点选题分层作业（1分钟）作者明白了妈妈的良苦用心了吗?　　师：你能找出相关的语句吗？　　审阅时间