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《英语人教版四年级下册Unit 4 B At the farm》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四课时BLet’stalk一、教学目标：1、能听懂“Whatarethose?Arethey...?Howmany...?”，并能在情景运用。2、进一步巩固名词复数及读音规则。3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。二、教具准备：教学ppt、单词卡片。三、教学重点：句型Whatarethose?Arethey…?Howmany…doyouhave?的理解与应用。四、教学难点：名词复数及其读音规则。五、教学过程：Ø一，1、欣赏本单元歌曲。二，教学过程;1、Freetalk,利用图片小组对话，请三组学生上台展示，2教师出示课件Ask:Arethe
2、yhens?Ss:Yes,theyare./No,theyaren’t.T:Whatarethese?Ss：Theyarehorses.3、组织学生分组利用图片练习：A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren't.学生看课件动物练习，Whatarethose?Theyarecows.反复练习，并解释those的意思。4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师再次出示课件。接着问：Howmany…doyouhave?引导学生答出相应的数量。利用课件，同桌练习。5、打开Let’stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景
3、中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?Howmany…?7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。Ø巩固练习1、启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Arethey…?B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)A：Howmany…doyouhave?B：Ihave.…ØPractice:1.学生看课件图片，设计自己的农场。教师给与指导。
4、找几组学生上台展示，2.看图填空，Homework:1、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。Ø板书设计Unit4AtthefarmWhatarethose?Howmanyhorses/hens/ducks/doyouhave?Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyaren’t.六、教学反思1.1在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课缺少情景的设计,练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up环节,应把教学框架稍做调整;Let’sdo部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极
5、性.1.2在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课缺少情景的设计,练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up环节,应把教学框架稍做调整;Let’sdo部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性. 在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课情景的设计,练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是.教学环节Warm环节必不可少的一部分,应把教学框架稍做调整;Let’s chant 部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性. 句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境中 课堂
6、中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣,起到 句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境感知语言,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺少一个Model,有了则会一目了然.在教学中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意Whereisthecanteen? It’sonthefirstfloor.的落实.1.3这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和印刷体的区别，还要注意如果添加比赛,应该会更能激发孩子的积极性，增强记忆力.1.4在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepictur
7、e.本课情景的设计,练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是.教学环节Warm环节必不可少的一部分,应把教学框架稍做调整;Let’s chant 部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性.1.5句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境感知语言,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺少一个Model,有了则会一目了然.在教学中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意isthisthelibrary?的落实1.6这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和印刷体的区别，还要注意如果添加比赛,应该会
8、更能激发孩子的积极性，增强记忆力.2.1在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。但是早餐这个单词，其正确的发音是这节课的难点、其次
