室内设计常识

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时间:2019-06-20

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1、室内设计基础一、室内设计的概念室内设计----是为满足人类的生活、工作的物质要求和精神要求,根据空间的使用性质、所处环境的相应的标准,运用物质技术手段及美学原理,同时还应反映历史文脉、环境风格和气氛等文化内涵,营造出功能合理、舒适美观、符合人类生理、心理要求的室内空间环境。室内设计是建筑设计的组成部分,是对建筑设计的深化和再创造,受建筑设计的制约较大,既具有很高的艺术性,还应考虑材料、设备、技术、造价等多种因素,综合性极强。室内设计原则包括两个要求和一个手段,即功能和使用要求、精神和审美要求,以及必要的物质技术手段来达到前述两方面的要求。功能——实用层面形式——审美层面技术——构造层

2、面功能、形式和技术三者的关系是辩证的统一关系,美国芝加哥学派的代表人路易斯·沙利文,他提出著名的口号“形式追随功能”,即建筑设计最重要的是好的功能,然后再加上合适的形式。人民大会堂1.2、室内设计历史与特点室内设计的历史发展过程,我们大体可分为三个主要阶段来加以研究。第一阶段:早期,人类解决技术问题的能力和其所拥有的物质财富极为有限。室内设计的成就大多体现在那些无视活人、仅供奉虚无偶像、甚至死人的纪念性空间里。第二阶段:封建社会时期,享乐的主张在室内设计活动中开始得到重视。在帝王统治下的国,宫殿、园林、别墅雕梁画栋、华丽异常。西方的文艺复时期的教堂、公苑、别墅搞得外貌观,内部空间奢华

3、。那个时期的室内空间设计往往追求面面到。尽量雕琢。为了过耀财富的占有,昂贵的材料、无价的珍宝、名贵的艺术品都被带进了室内空间。这类室内设计工艺作品精致、巧妙,大大地丰富了室内设计的内容,给后人留下了一笔丰厚的艺术遗产。第三阶段:震撼世界的第一次工业革命开拓了现代室内设计事业发展的新天地。钢、玻璃及混凝土、批量生产的纺织品和其他工业产品,以及后来出现的大批量生产的人工合成材料,给设计师带来了更多的选择可能性。新材料及其相应的构造技术极大地丰富了室内设计的学科内容。室内设计的发展使我们认识到现代室内设计的主要特点:1.讲求实用功能,注重运用新的科学与技术,追求室内空间“舒适度”的提高。2

4、.讲究人情味.在物质条件允许的情况下,尽可能追求个性与独创性。3.注重充分刊用工业材料和批量生产的工业产品。4.重视室内空间的综合艺术风格。1.3、室内设计师的必备修养空间造型的艺术修养建筑学的基本知识材料,结构等技术知识设计表达能力1.4、室内设计学习方法理论联系实际,多观察分析专业成果大量地徒手记录优秀作品的图形资料并标明材料努力自己的提高审美能力等等1.3、室内装修的风格1.3.1传统风格1.3.2自然风格1.3.3现代风格1.3.4混融风格1.3.1传统风格传统风格一般是泛指20世纪中叶前各国有代表性的室内装修风格。传统风格装饰在材质的选取上,多取用自然材质,造型和工艺上十分

5、考究,以至到现在许多传统风格的家具,如中国的红木家具等,仍然受到人们的喜爱。(例如:中国明、清家具的、窗花、屏风等西方以巴洛克、洛可可和文艺复兴的装饰为特征)1.3.2自然风格自然风格认为只有崇尚自然.结合自然,才能在当今冷漠机械的生活现状中取得生理、心理平衡。多运用天然木、石.藤、竹等天然材料,显示材料的纹理,清新淡雅。田园风格也可收入自然风格一类,力求表现悠闲、舒畅.自然的田园情趣,巧设室内绿化,创造自然、简朴.高雅的氛围,讲求不刻意雕琢的自然美。(例如:茶楼庭院等)1.3.3现代风格现代室内装饰风格注意发挥结构本身的形式美,造型简洁。崇尚合理的构成工艺,就是使用不同质地的材料时

6、讲究材料自身的质地和色彩的配置效果。强调以功能布局为依据的不对称的构图手法。注重几何线条的分割,强调比例的掌握及空间的功能性;追求量化.精密化。运用新材料,呈现出金属的冷峻质感等,故色彩多以黑、白.灰等无色系组合搭配。(例如:居室、现代体育场商场、地铁站等)1.3.4混融风格讲求历史的延续性,探索、创新造型手法。讲究人情味,常在室内设置些变形、夸张的柱式和断裂的墙面、拱券,或把古典构件的抽象形式以新的手法组合一起,创造一种融感性与理性,集传统与现代,揉大众与行家的审美理想于一体的室内环境。总体上呈多元化,兼容并蓄。室内布着既趋于现代实用,又吸取传统的特征,在装饰与陈设中融中、西文化于

7、一体,如传统的屏风、摆设和茶几,配以现代风格的墙面及门窗装修。新奇沙发、欧式传统灯具和壁面装饰形式,配以东方传统的家具和愿始土著的图腾文化饰物等。在设计中不拘一格,运用多种体例,但要搭配协调。第二章室内设计分类与内容1、人居环境室内设计2、限定性公共室内设计3、非限定性公共室内设计人居环境室内设计:集合式住宅、公寓式住宅、别墅式住宅、院落式住宅集体宿舍(项目:门厅设计、起居室设计、书房设计、餐厅设计、厨房设计、卧室设计、厕浴等)限定性公共空间室内设计:学校

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