生物人教版八年级下册生物的生殖与发育复习课教学设计

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1、《生物的生殖和发育复习》的教学设计　　　一、教学设计的概述：　　（一）设计思路概述　　生物的生殖、发育是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍；按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。　　生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物

2、的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与环境的关系。例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。　　本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科学•技术•社会等内容也都有一定难度。关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验。教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。此节为复习环节，强调知

3、识对比分析印证，注重总结提升和运用，在知识梳理的基础上，实现深入辨析与会考应试。　　（二）教学目标　　知识和技能目标：能够举例描述植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖方式，区别有性生殖与无性生殖。　　过程和方法目标：通过观察、收集资料、讨论、表演等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力，通过对比分析提升归纳总结及会考应试能力。　　情感、态度和价值观：关注我们周围的环境，增强学生生态意识，了解环境与各种动植物之间的关系。（三）教学重点难点：1、通过观察、思考和讨论，举例植物常见的无性生殖、常见昆虫、两栖动物、鸟类的生

4、殖和发育过程、完全发育与不完全发育的区别2、调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力、尝试扦插技术；3、在教学中培养学生的环保意识二、教学过程教学环节师生活动教学意图考点呈现1．列举植物无性生殖方式2．尝试植物的扦插或嫁接3．描述植物的有性生殖4．举例说出昆虫的生殖和发育过程5．描述两栖动物的生殖和发育过程6．描述鸟的生殖和发育过程让学生在熟知《课标》要求的前提下，有针对性的进行重点梳理和复习无性生殖分裂生殖：低等的单细胞生物如细菌、草履虫出芽生殖：酵母菌、水螅扦插营养生殖：压条嫁接方法：枝接、芽接原理：使接穗和砧木形成层贴合以对比的方式呈现，唤

5、起回忆，深度分析条件：无菌组织培养：材料：植物器官、组织、细胞优势：高产抗病毒，有助科学研究孢子生殖：藻类、苔藓、蕨类（部分）、真菌有性生殖植物：裸子植物：没有真正的花、果实被子植物：生殖器官包括花、果实、种子被子植物特有的双受精、种子形成过程动物：雌雄同体，异体受精，卵生：蚯蚓雌雄异体，体外受精，卵生：鱼类、两栖类雌雄异体，体内受精，卵生：昆虫类、爬行类、鸟类雌雄异体，体内受精，胎生：哺乳类对比分析，例证辨识发育昆虫发育完全变态发育：蝶、蛾、蜂、蝇、蚊不完全变态发育：蝉、蟑螂、蝗虫、蜻蜓两栖类的发育----变态发育鸟的发育对比分析，合作探析问题梳理出

6、芽生殖的条件？营养生殖的优势？三种常见营养生殖间的区别？嫁接的优势？种子植物生殖中必经的两个阶段是什么？被子植物果皮的作用是什么？两栖类生殖比鱼类进步在哪？体内受精相较于体外受精的优势？鸟类的生殖比爬行类、昆虫类进步在哪？胎生相较于卵生的优势？两栖名称由来？鸟类发育从何时开始？收集资料、讨论等活动，培养观察能力、收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力回顾通过课件师生共同回顾各种生物的生殖、发育强化巩固小练兵通过填图将《课标》中重点提炼的昆虫、两栖动物、鸟类的生殖、发育的异同归纳汇总，提升学生收集整理、归纳总结、自主学习的能力会考链

7、接1、下列有关生殖的说法不准确的是A．卵细胞是人体内最大的细胞B．子宫是胚胎和胎儿发育的场所C．卵细胞不属于生殖细胞及时反馈，明确问题，整改提升D．精子与卵细胞在输卵管处形成受精卵2、下面是蝴蝶一生经历的不同阶段，请你按照它们的发育过程进行排序A．受精卵→成虫→幼虫→若虫B．受精卵→幼虫→蛹→成虫C．受精卵→蛹→幼虫→成虫D．受精卵→蛹→成虫→幼虫3、青蛙的成体既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，但它的下列哪些生命过程必须在水中进行A．捕食和爬行B．产卵和鸣叫C．跳跃和冬眠D．生殖和发育4、下列属于无性生殖的是A.撒播玉米种子种地B.野生水果落地后萌

8、发出幼苗C.用带芽的土豆小块培育成新植株D.埋下小麦种子后，种子发芽5、用红富士苹果的枝条做接