PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo

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1、PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn教学设计曹海涛教学目标：1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Lookat…It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，

2、享受学习过程带来的乐趣。三、教学重、难点教学重点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short及句子：Lookat…It’s…；能够听懂Let’sdo中的指令并做出正确的反应。教学难点：能掌握单词thin的正确读音，能够在Lookat…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。课前准备：课件四、教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)　（1）Singasong“OldMacDonald”.（2）Playagame“Brainstorming”（复习以前学过的一些有关动物的单词）活动设计意图：通过节奏感强、欢

3、快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。通过复习单词，为本课的学习埋下伏笔。2、呈现新课(Presentation)（1）展示几组有特点的动物图片，在情境中呈现fat、thin、tall、short，以及句型：Lookatthat….It’s….让学生在情境中学会用句型描述图片。每呈现一个单词，教师按单词的词义特点板书单词，领读，学生跟读学习单词。教师要带领学生做相应的动作，激发学生学习英语的兴趣。（2）依次呈现本课内容，学生看图说单词，然后听音仿读。活动设计意图：利用对比鲜明的图片引出单词，便于学生理解和感悟。学生好动，教师通过

4、领学生做一些夸张的动作来加深对单词的记忆。3、趣味操练(Practice)(1)Listenandpoint.(2)Lookanddo.(3)Let’sdoordon’t.(4)Describethepictures.(5)Fillintheblanks.(6)Let’sdo.设计意图：通过设计一些游戏，让学生在游戏中记忆单词，使学生在玩中学，乐中学，激发学生的学习兴趣。4、巩固和延伸（Consolidationandextension）(1)一词多义：fat、short的不同意思及相应的反义词。(2)介绍动物园里的规则。对学生进行爱护动物、保

5、护环境的教育。设计意图：扩展学生的知识面，加强对学生的思想教育。5、Homework(1)Listentoandread“Let’slearn”.(2)Introducethewordsthatyou’velearnedtodaytoyourparents.(3)Previewthenextperiod.6、课后反思这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词tallshortfatthin描述身体部位。我在设计这一节课的时候，除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的表达。 在新授的过程中

6、，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。