英语人教版三年级下册第五课时

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1、课题Unit5Doyoulikepears?（Unit5ParkB2）课型：教学目标：1、能够听懂、会说、会认读句型：Idon’tlikegrapes2．能够听瞳、会说单词sorry和句型：CanIhaveS01TIe够在具体的语境中灵活运用。3．能够听懂要求，按照要求完成Let’splay。4．培养学生对人要有礼貌，学会与他人分享并体验分享的快乐。重点难点分析：重点：三会句型的掌握，了解陈述句(肯定形式和否定形式)。难点：能够理解和运用句型Idon’tlike…于实际生活中。教学准备：多媒体课

2、件，录音机，磁带，学生活动手册，转盘，图片等教学过程预设：Step1Warmingup&Revisionl_I．et’Schant教师播放书上第52页的chant，让学生随磁带唱诵。2．Lookandguess(1)教师出示课件，呈现各种水果的图片，提问：whatarethey?(2)学生根据图片抢答：They’re…3．Playamemorygame教师找几名学生完成这个游戏。第一位学生说出自己喜欢的一种水果。第二个学生要重复前一位学生的句子，添加自己喜欢的水果或食物。后面的学生按照这个规则，

3、依次重复前一位学生的句子，再添加自己喜欢的水果或食物，直到记不住为止，结束游戏。如：S]：Ilikeapples．课堂生成：S2：Ilikeapplesandbananas．S3：Ilikeapples，bananasand…Step2Presentation&Practice1．I。et’Stalk(1)教师出示图片，让学生感知图片内容。T：Whoandwhatcanyouseeinthepicture?Ss．．．．(2)让学生带着问题听音，感受新知。WhatdoesZhangPenglike

4、，grapesorbananas?[活动设计意图：通过看图片、回答问题的形式进入到会话教学，让学生感到自然并能投身于图片创设的情景中开始对话的学习。](3)让学生回答问题，检查他们对对话的掌握情况。(4)呈现对话，排除难点词句。①难点单词：sorry②难点句子：Idon’tlikegrapes．教师请学生根据对话上下文的情景，说一说单词sorry和句子Idon’tlikegrapes．的含义，告诉学生sorry要比no更加客气。(5)操练难点句型。让学生同桌两人一组。一人用肯定句介绍：Ilike

5、…另一人给出其相应的否定句：Idon’tlike…如：S1：Ilikegrapes．S2：Idon’tlikegrapes(6)让学生听音、模仿、学说Let’Stalk。分角色表演Let’Stalk。Step3Extension&Consolidation1．I。et’Splay教师先出示课件，呈现书上第51页Let’Splay部分的教学图片，让学生根据图片的内容明晰活动的要求。然后学生扮作John表演：Idon’tlike…Ilike…待学生能较熟练地使用Idon’tlike…Ilike…的句

6、型后，教师再出示一个转盘，上面有各种水果和食品。请学生分别来转动转盘，进一步运用句型Idon’tlike…Ilike…完成此项活动。2．看叶子，猜水果教师出示课件．课件上逐一呈现一些水果的叶子。来猜测是哪种水果?3．Freetalk让学生运用句型：CanIhavesome…?让学生拿出图片和一些水果实物，两人一组，完成口语交际活动。如：S1：Doyoulike…?S¨Yes，Ido．／Yes，Ilike…Sl：Doyoulike…?S2：No，Idon’t．／Sorry，Idon’tlike…C

7、anIhavesome…?Sl：Hereyouare．S2：Thankyou．4．完成活动手册中相关练习。Step4Summingup1．Wordsandsentences让学生总结本课时的单间again，sorry及句子。2．HOlTlework(1)I．istentoandrepeat“I。et’stalk”．(2)Makeashortdialoguewithpatterndrills：教后记：本课是一节练习课，既有口头练习又有书面练习。在教学中，教师从口头表达开始，全面综合地复习本单元的重

8、点知识，然后指导学生认真审题，揣摩各种题型的意思。在这个过程中，教师很注重学习方法的指导。引入歌曲一方面调节了课堂气氛，另一方面对学生进行了德育知识的渗透。