PEP人教版Unit 2《My family》

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1、PEP人教版三年级英语下册Unit2《Myfamily》教学设计学校：望远中心小学教师：王莹PEP人教版三年级英语下册Unit2《Myfamily》教学设计【教学概述】本课时是PEP人教版三年级英语下册Unit2《Myfamily》PartBLet’slearn，本节课是本单元的第四课时，通过主要句型：“Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/She’smy...”来认读四个家庭成员的单词“grandfather,grandmother,brother,sister”。.【设计理念】这节课主要是以主要句型“Who’st

2、hatman/woman/boy/girl?He’s/She’smy...”为主线，通过创设情境，学习四个家庭成员的单词“grandfather,grandmother,brother,sister”，贴近生活实际，便于学生理解与掌握新授内容。精心制作的多媒体教学课件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，有助于培养学生观察和模仿的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言，培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。【教学目标】1、知识目标：（1）能够听说、认读四个家庭成员单词“grand

3、father,grandmother,brother,sister”（2）能够听懂、会说句型“Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/She’smy...”（3）能理解、运用拓展句型“Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.”进行语言的综合交际。2、能力目标：(1)能够在图片、实物或情境的帮助下谈论家庭成员。（2）能够在课内外积极运用所学英语与他人交流。3、情感目标：知道爱家，关爱家庭成员【学情分析】学生掌握四个家庭成员的词汇：grandfather,grandmoth

4、er,brother,sister，并运用重点句型“Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/She’smy...”询问家庭成员并做出回答，从而达到语言的综合交际。【教学策略】针对本节课教学内容的特点和学生的实际情况，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略：第一，创设情境，贴近学生生活实际。第二，精心制作多媒体课件，充分利用课题组资源，优化课堂教学。第三，力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将游戏、活动、唱歌﹑表演贯穿始终，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学

5、生的思维和表达能力。【资源准备】1、教师用的资源：课件、照片、单词卡片2、学生用的资源：教材，照片【活动过程设计】Step1Warm-uplSingasongTshowsapictureofatree.T：“Boysandgirls！Look!Hereisatree.It’safamilytree.Later,it’llhavemanyfamilyapples.It’samazing.Nowfirstlet’ssingasongaboutourfamily.Areyouready?”S:Yes.播放资源，教师和学生一起跟唱。设计意图：通过歌唱英

6、语儿歌，课前热身，让学生快速进入英语学习的氛围。Step2ReviewS1:Hello!S2:Hello!S1:Who’sthatman/woman?S2:He’s/She’smy...S2:Bye.S1:Bye.T-SS-SShow设计意图：通过对话复习上节课所学的旧单词及句型。Step3Presentationa)LeadinTshowsapicture.T：Lookatthispicture.“Who’sthis?S:Mike.T:Great!Mikewillsaysomethingtous.Listen!(Listentothetape

7、)T:DoyouwanttoknowMike’sfamily?S:Yes.T:OK!Let’sgo.Tshowsaphoto.T:Look!ThisisMike’sfamily.Let’slistenwhoarethey?b)资源准备：PartBLet’slearn(1)第一遍听(2)第二遍听并跟读。(3)出示课件，教授新单词及句型。(4)小组练习。师生—生生—展示A:Hello!...B:Hello!...A:Who’sthatman/woman/boy/girl?B:He’s/She’smygrandfather/grandmother/b

8、rother/sister.A:ByeB:Bye.设计意图：通过分层次的教学，让学生从单词自然的过度到句型的学习，“新知”与“旧知”相结合，通过趣味操