school life

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1、二十三届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示比赛教学设计参赛教学设计基本信息作者姓名李兰英单位赣县区五云中学联系电话15979711394任教年级九年级指导老师陈婷婷联系电话15970781981设计主题Writing:Howtomakeourschoollifebetter1.整体设计思路、指导依据说明设计思路：1.根据中考二十四个话题复习，结合学生生活现状设计活动，让学生谈论自己校园生活，然后讨论如何给我们学校和老师写一封Howtomakeourschoollifebetter的建议信，使学生们的校园生活更合理

2、更美好。2.本课是九年级总复习的写作，涉及初中三年以来所学关于活动的词组及给出建议的句型结构。3.本课的四个任务：第一，学生谈论现在的校园生活状态，激活话题。第二，用词组描述一些建议性活动。第三，能够用宾语从句来表达想提的建议并结合一些简单句适当发挥运用。第四，学会审题，谋篇布局，完成好这篇Howtomakeourschoollifebetter话题作文。指导依据：任务型教学模式，体现新课标精神“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发表达力和创造力。”教学策略1.情景教学法Situationalteachingapp

3、roach2.任务型教学法“Task-based”teachingmethod思路说明：1.本课围绕校园生活展开，所以本课时旨在教会学生用一般现在时结合一般将来时来写。2.导入部分利用学生目前的生活现状为线索，展开关于活动建议的词汇学习。4.情感教育贯穿整个教学活动的始终，利用活动环节，老师在点评学生活动的过程中可以渗透德育目标。老师的点评和引导就是情感教育的体现。2.教学背景分析一．教材分析本话题的语言目标是给出建议。根据这节课的教学目标，首先要让学生学习描绘生活中课余活动中的短语表达，再复习使用一般现在时和一般将来

4、时的表达及宾语从句的运用来提出建议。教育学生要合理的提出建设性意见，合理安排自己的课余活动和学习，才能让我们的校园生活更加美好。二、学情分析经过初中近三年的英语学习，大多数学生已经逐渐养成了良好的英语学习方法和学习习惯，具备了一定的合作学习的能力，在英语表达上也有了一定的提升。但是不论是我的学生还是这个年龄段的其他的学生，都有个学英语的弊端，就是不爱开口说英语，在动脑方便也极易偷懒，不喜欢动脑也不喜欢用英文组织活动，所以老师就需要尽量把活动难度降低，把活动与学生的兴趣结合，让学生积极主动地参与进来，而本课的活动中，我把

5、话题范围缩小了，半开放式的话题，所有建议都以罗列呈现，一些关于活动的动词短语，例如opentheschoollibrary等都在情景中有所呈现，同时这个话题与学生的日常活动密切相关，容易引起学生参与的热情，那么在后面的教学活动中，学生就可以积极参与，合作。虽然学生的英语学习基础各不相同，但是对于简单的对日常行为活动的探讨，应该学生容易进入状态。引领他们进行空闲时间活动的话题的探讨与交流，使得同学尽快融入到课堂中。4.教学重点、难点分析1.对于业余活动的讨论，可以从学生目前的学习、娱乐等方面进行。从toomuchhome

6、work,toomanyexams,trainingeveryday.进而过度到organizemoreafter-classactivities,giveusmoretimeforsports等。2.一般现在时和一般将来时的应用，以及宾语从句的运用。3.指导学生审题---审主题、审信息要点、审人称时态、审篇章结构，用总分总结构构建一篇文章。5.教学过程设计Step1:Lead-inPresenttoday`sthemetomakestudentstoknowtoday`stopic.Thendiscusstheirs

7、choollifenowtoattractivestudents’interest.Step2:Beforewriting1.Askstudentsquestiontoleadthemtothinkwhatwecandotomakeourschoollifebetter.Thenleadthentothinkouttowritealettertoourschoolandourteachers.2.Letstudentsdiscussanddescribewhatactivitiesarethesepicturesmai

8、nlyabouttopresentsomephrasesandsomesentencestructures,andthenpracticethem3.Competition.Leadin3competitionstoinspirestudentstopracticeandconsolidatetheseactivitiesands