英语人教版九年级全册Unit 7 Mom knows best

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1、教师展示活动教学设计教学设计个人信息设计者张春梅教学基本信息课题Unit7Momknowsmebest.学科英语学段初中年级九年级教材出版社：人民教育出版社（Goforit）1.指导思想与理论依据1.依据课程标准，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质；2.初中英语学科的核心素养包括语言能力,思维品质、文化意识和学习能力。2.教学背景分析（一）教材的地位及作用1、知识层面：本册书五单元学习了一般现在时的被动语态，六单元中学习了一般过去时的被动语态，本单元学习情态动词的被动语态，以“规则”为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；学生应该会

2、用shouldbeallowedtodo用表述观点，对于作为学生，什么该做、什么不该做，要做到心中有数，培养自我判定是非的能力；并且能叙述同意或不同意的理由，提高认知和思维能力，是一个循序渐进的过程；学生在学习七年级下册Unit4Don’teatinclass时也学习过“规则”这一话题有了一定的知识储备；能力层面：因为本课时为第二课时，有了第一节课的铺垫，学生具备了一定由听力输入到说、写输出的基础；情感层面：本课时的内容是一首有关母爱的诗，英语诗歌具有很多有助于英语学习的特点，如：它强烈的韵律美、节奏美;能增强英语教学的趣味性，激发学生学习兴趣;语言凝练，寓意深刻;渗透大量的人文底蕴

3、，有助于提高学生的人文素养；可以用来进行感恩教育。（二）、学情分析：知识储备：本班的学生经过两年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力；心理特点：由于身处青春期，学生们渴望独立；处于毕业年级，学习压力大，对于父母对自己提出的要求，容易不理解；学习习惯：学生们对英语学习有兴趣；有了初步的探究的能力；学生可能遇到的问题是：他们学习过描写人的文段，但还没有接触过通过诗歌来描写人、表达对人的情感，可能不太了解诗歌的特点；解决方案：我采取让学生通过默读、朗读等方式来发现、感悟诗歌的特点。3.教学目标(含重、难点)Accordingtothedescriptionongener

4、alobjectiveoftheEnglishcurriculumstandardcombiningwiththecontentoftheteachingmaterialinthisunit,andthecharacteristicofmystudents,theteachinggoalofthisclassisrefinedasfollowing:theknowledgeandability,processandmethods,emotionalattitudevalues:Knowledgeandability1.Understandthebasiccharacteristics

5、ofpoetry;2.Mastershouldbeallowedtodo，whenIwasababy,mymumsangtomeandstayedbymyside...andsoon;Processandmethods3.CanreadtheEnglishpoemcorrectlyandfluentlywithemotion;4.UsethepatternslikewhenIwasababy,mymumsangtomeandstayedbymysidetodescribewhatmomdidforthem;Emotionalattitudevalues5.Understandthei

6、mportanceofthereasonableproposalsparents,teachersgivethemtotheirgrowth;6.Formpositiveemotionalattitudelikegratitude;7.Enhancetheawarenessofresolvingdifferencesthroughcommunication;教学重点落实方式1.Understandthemeaningandusageofnewwordsandwordpieceofexpressing;1.Understandthemeaningandusageofnewwordsan

7、dwordexpressionwiththehelpofpicturesandcontext;2.Appreciatethebeautyofpoetryandthebeautyofamother'slove;2.Read,understand,andappreciatethebeautyofpoetryandthebeautyofamother'slove.1.Formpositiveemotionalattitudelikegratitude; 3.Re