英语人教版三年级下册Unit5 Do you like pears？Part B

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1、Unit5Doyoulikepears?B.Let'slearnLet'schant课时目标：1.掌握“三会”单词：“watermelon”、“strawberry”、“grape”，并能在实际情景中运用。2.能灵活运用句型：“Idon’tlikewatermelons.”，“Me,neither.”3.会唱“B.Let’schant”部分的有节奏的歌谣。4.激发学生的学习兴趣。重难点：1.掌握“三会”单词：“watermelon”、“strawberry”、“grape”，并能在实际情景中运用。2.灵活运用句型：“Idon’tlikewate

2、rmelons.”，“Me,neither.”3.知道“Me,too.”和“Me,neither.”的区别。教学准备：实物、课件、卡片、录音等。教学过程：一、课前热身(Warm-up)1.Greetings.2.SinganEnglishsong.二、课前预习（Preview）教师把香蕉、苹果、梨子、橘子的实物放进袋子里，让学生拿出来，师生进行对话：T：What’sthis？S：It’sanapple.T:Doyoulikeapples?S:Yes,Ido./No,Idon’t.三、呈现新课（Presentation）B.Let’slearn1

3、.学习新单词（1）教师出示西瓜的谜语，引出“watermelon”这个单词。（2）教师出示草莓和葡萄的图片，接着引出新单词：“strawberry”和“grape”。（3）教师带读新单词，并让学生用齐读、分组读、跟录音读、唱反调等方式进行练习。（4）找一位学生把水果的图片贴在对应的单词后面，加深学生对单词的理解。（5）再次出示图片，让学生理解复数形式：“watermelons”、“strawberries”和“grapes”，并强调发音。2.学习句型（1）教师用“Doyoulikewatermelons？”询问几位学生是否喜欢吃西瓜，然后在西瓜

4、旁边贴上哭脸，说：“Idon’tlikewatermelons.”帮助学生理解这句话的意思。(2)出示问题：“DoesMikelikewatermelons？”让学生听本部分的录音并找学生回答问题“No,hedoesn’t.”。（3）再次出示问题：“DoesSarahlikewatermelons？”教师回答说：“No，shedoesn’t.”，所以Sarah对Mike说：“Me，neither.”（4）出示句型：“Idon’tlikewatermelons.”、“Me，neither.”并帮助学生理解句子的意思。（5）让学生用其他水果替换练习

5、这个对话。(6)分发水果的头饰，然后让学生找到和自己戴相同水果头饰的朋友用“Idon’tlike……Me，neither.”做对话，如：S1：Idon’tlikewatermelons.S2：Me，neither.三、巩固延伸1.B.Letchant（1）出示本部分的图片，让学生说出图片中出现的水果名称。（2）教师播放本部分的录音，让学生仔细听录音。（3）再次播放录音，让学生跟唱，并注意语音语调。（4）让学生练习本部分的歌谣。2.改编歌谣Hellowatermelondoohdo！Hellograpedoohdo！Hellostrawberry

6、doohdo！HelloHelloHello！四、课堂小结（Summary）1、师生一起总结本课时的重难点1、教育学生多吃健康的食物。五、布置作业（Homework）用英语讨论自己喜欢的水果，并调查爸爸妈妈对水果的喜好。