英语人教版三年级下册Uint 3 Look at me

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1、学科：英语学段：小学年级：五年级授课课题Unit3Whatwouldyoulike课时划分Period4授课内容PartBLet’stryLet’stalk一、整体思路说明整体设计思路Warm-up,review,presentation,practice,groupwork指导依据说明2012小学英语新大纲要求二、教学背景分析教学内容分析学生对partA食物及对话有一定感知，partB主要是对话练习what’syourfavoritefood?Ilove…theyare…..学生情况分析学生对英语语言有一定基础，但

2、高段学生学习兴趣不高，主动参与性不高，应该调动学生积极性三、教学目标设计语言知识what’syourfavoritefood?Ilove….theyare…..能力目标会用what’syourfavoritefood?Ilove….theyare….进行交流对话学习策略情感态度、文化意思进行健康饮食教育四、教学重、难点教学重点what’syourfavoritefood?Ilove….theyare…教学难点favorite的发音五、教学方法的设计情境教学法六、课堂重、难点解决措施分层次教学，小组合作学习七、教学过程

3、设计（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up2分钟freetalk与教师和同学们问好,交谈活跃课堂气氛，把学生代入上课的情境中Step2Review6分钟复习句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlikesome…Whatwouldyouliketodrink?likesome…操练Step3Presentation10分钟从like到like…best到favorite，到句子what’syourfavoritefood?Ilove….theyare…..学

4、生小组活动，学生单词句子的练习将会话内容分解，让学生熟悉let’stalk部分的重点句子Step4Let’stry2分钟听力练习听力练习训练学生听的能力Step5Let’stalk15分钟1,Listenandanswer2,Listenandrepeat3,readandanswer4,roleplay小组练习采用不同形式练习对话，让学生在真实情境中能运用对话Step6Makeaninterview6分钟学生自己做调查表，然后展示小组练习让学生自己能够运用Step7情感教育1分钟养成健康饮食的好习惯Step8Hom

5、ework1分钟1，书写2，句式的问答3，创编对话分层次作业让每个学生都有事做八、教学评价设计评价内容课堂表现，完成任务情况，课堂展示效果评价方法分为四个小组竞赛,比比谁先得到美味的食物。九、板书设计Unit3Whatwouldyoulike?What’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.They’redelicious.十、教学反思小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。T:Whenyoulikesomething,youcansay…Ss:Ilike…Because

6、it’s/they’re…T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask…Ss:What’shis/herfavouritefood?T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:What’syourfavouritefood?T:Iliketomatoes.They’rehealthy.T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyf

7、orus.教学反思有了上一课时的基础，这堂课对于学生来讲比较容易，唯一的难“favourite”的发音。课一开始，我用P31的chant调动学习的气氛，使同学们能较快的参与到轻松愉快的课堂中来。在教授对话时，我先扮演记者去采访学生，从而引出今天要学的句型“What`syourfavouritefood?”接着，我有day,colour,fruit等学过的单词进行操练，并帮助学生理解意思。为了加强学生的听力，我一般采用带着问题听录音的方式，并做好记录，避免些学生在听录音是无所事事。