英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo.Period 1

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1、Unit3 At the zoo 第一课时教学设计 普定县第四小学何兴琼一、教学内容   人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，PartA Let’slearn、Let’sdo. 二、设计思路   新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求

2、的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。   学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck,bear,elephant等，会说What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。   所以，本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过大量的活动及游

3、戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。三、教学目标1、知识目标a.能够听说认读本课时的主要单词：thin,fat,tall,short.b.能够理解听懂Let’sdo部分内容。2、能力目标a.能够简单的描述动物的特征，如：lookatthatmonkey!It’sthin.b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Bethin,bethin,bethinthinthin.3、情感目标a.教育学生热爱动物，保护动物。b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。四、教学重点与难

4、点重点：掌握并正确运用所学形容词，thin,fat,tall,short.难点：Let’sdo.听指令，做动作，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。五、教学准备1、教师准备本课时所需单词卡片。2、教师准备动物图片。3、教师准备本课时录音。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思路  课前热身1、师生问候Goodmorning,class.Nicetoseeyou.Howareyou?2、播放歌曲“Atthezoo.”3、listenandguess学生听音猜单词，复习上册所学动物类单词。 1、师生问候Goodmo

5、rning,MissHe.Nicetoseeyou,too.Fine,thankyou! 2、学生一起跟唱，并动学生跟着学唱歌曲。3、学生听音猜单词。1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离2、在欢快的歌声中，让学生放松，激发学生学习兴趣，动手模仿字母手势，复习所学字母。3、对三年级上册内容进行简单复习，为本节新授内容做好铺垫      新课呈现 1.提问学生“你们在哪能看到这么多的动物呢？”由学生回答引出本单元课题atthezoo.今天老师带着大家就去动物园里逛一逛，由动物特征引出本节新授单词。2.跟读单词a.跟着老师读单词b.跟着录音读

6、单词c.出示单词卡片和图片，让学生进行认读，并进行纠音。 3.let’schant老师播放“ let’schant”学生跟着节奏学读，首先一起读，然后分组读，注意节奏。 4.lookandsay老师选取一些有特征的卡通图片，让学生说一说所学单词。 1.学生认真听讲，并试着回答老师问题，新授单词学生可试着说出英文，也可说出中文   2.跟读单词a.看着单词卡片跟老师读看着图片跟老师读b.跟着录音读c.学生认读单词 3.学生在理解的基础上快速识记Chant内容。     4.学生看图说出对应单词。  1.由学生复习环节中的动物，引出本节新授单

7、词，过渡自然，流利。  2.通过三种不同方式，让学生让对单词达到听说认读的目的。    3.通过朗朗上口的Chant，激发学生兴趣，巩固学生对单词的听说认读，加深理解。4. 通过学生感兴趣的卡通形象，巩固学生对单词的听说认读。        练习拓展 1、游戏：sharpeyes课件中迅速闪过所学单词,比一比看谁说的快。2、let’sdoa.观看Let’sdo部分视频。b.老师发指令，学生跟着说做动作，慢慢引导学生自己发指令做动作。3、drawandsay学生用课前画好的动物图片，四人一个小组，讨论图片内容，如，lookatmymonke

8、y!It’sthin.4、播放本单元歌曲atthe 1、学生快速说出看到单词。2、let’sdoa.学生看视频，跟着做动作。b.先听老师指令做动作，然后自己发指令，做动作。3、学生四人一小组，