《中考语文综合性学习活动题复习》1

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1、综合性学习的复习综合性学习的复习《课程标准》对综合性学习的界定我们从中领悟到的考点实际考试中表现出的考点复习备考建议《课程标准》对综合性学习的界定（五）综合性学习（第四学段的解说）1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。《课程标准》对综合性学习的界定（五）综合性学习（第四学段的解说）3．关心学校、本地区和国内

2、外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。《课程标准》对综合性学习的界定我们把上表的内容提炼出来：组织文学活动→综合性学习必须是语文的综合性学习选出研究主题，制定简单的研究计划→制定活动计划从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料→提炼信息关心学校、本地区和国内外大事→关注社会热点问题用文字、图表、图画、照片等展示学习成果←读图表分清原始资料与间接资料的

3、主要差别→合理运用资料我们从中领悟到的考点制定活动计划提炼信息读图表运用和利用资料探究口语交际论辩说理专题演讲计划总结实际考试中表现出的考点关注1：2008最热的点----奥运实际考试中表现出的考点例：拟写标语例1(2007年福建龙岩)2008年北京奥组委决定圣火传递途经龙岩。为了迎接这举世瞩目的盛况，更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨，请你自拟一条“迎接奥运圣火”的宣传标语。(标语中要有“奥运”或“圣火”或“奥运圣火”字样，16字以内。)实际考试中表现出的考点例：开场白设计例2(2007年北京)200

4、6年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为落实《通知》要求，某中学初三(1)班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。要求：(1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。(2)开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等。

5、(涉及一项内容即可)同学们：___________“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会现在开始。实际考试中表现出的考点例：火炬传递解说例3(2007年江苏南通)据报道，举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将于2008年5月经过南通地区。请合理想象奥运火炬进入我市时的情形，以电视节目主持人的身份为现场直播配上一段热情洋溢的解说词。(要求：体现南通的特色、北京奥运火炬的特征和传递现场欢快热烈的气氛，语言生动流畅，具有感染力，不少于70字)观众朋友们，____________实际考试中表现出的考点2008年，北京奥运

6、必将引爆新一轮的奥运风潮，相信明年的中考试题题型必将更加丰富：奥运新闻信息提取、情景交际、标语和广告的拟写、奥运主题活动设计、奥运图表探究、奥运材料审读甚至写作等题型都可能出现。关注二：中考于丹也疯狂例１：阅读下面的材料，将自己研读材料的启示写下来。[材料]：于丹当初在少年宫学过书法，老师告诉她握笔要练习“凤眼法”，就是拇指与食指挨得较近，拇指在下呈一平线，食指略弯，看起来像凤的眼睛。于丹一直觉得这样习字很累，问启功先生是否有别的方法。启功先生说：“她那叫‘凤眼法’吗？我看叫‘鸡爪法’！你要是成天比划着那

7、个姿势，你还能写字吗？如果骑车子的时候，你死死的拧着车把，不是把大树撞了就是把自己撞了。都说王献之练字的时候，王羲之站在后面都没有把它的笔抽出去，你说他是练字还是练拳啊？”可后来于丹还是按照自己的方式练习书法。［考点解析］：这是一道典型的材料探究题。关注二：中考于丹也疯狂例２：请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。（９）（１）［办校刊］仔细阅读链接资料的［人物介绍］，联系上下句补全“卷首语”。卷首语冲破藩篱，；解读经典，诠释人性。，直面诘问；勤恳真诚，回馈热情。考点评说：考察内容是对于丹

8、的介绍，考察形式是写卷首语，考察难度为中等（补写），实际考察的是对[人物介绍]语段信息的提取与概括。关注二：中考于丹也疯狂（２）［辩论赛］请结合链接资料的［相关言论］，拟一道辩论题。要求：辩论题的正、反观点不能只来自［相关言论］的同一句话。每方观点不超过１５个字，字数大致相等。（４）考点评说：考察内容是对于丹现象的看法，考察形式是拟辩论题，考察难度为较难（所拟的观点要具有辩论价值），实际考察的是学生对［相关言论］内容的理解、分