数学北师大版三年级下册电影院教学设计

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1、《电影院》教学设计润河镇中心小学周士龙教学内容：  北师大版小学数学三年级（下册）第三单元第28、29页教学目标：　1.结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。　　2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。　　3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。教学重、难点：进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。学法指导：学生已有了上节课的基础，对处理乘法的进位也有了一定的经验。因此在课上应充分放手让学生独立进行解决问题的活

2、动，只要提醒学生注意乘法时的进位即可。教材分析：　这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。学情分析：学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情

3、境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。教学过程：一、复习旧知1、口算 老师知道咱们三（1）班的同学特别的聪明,今天我就来考考大家，你们敢接受老师的考验吗？（敢）好，请看题：（出示课件：50×20）谁知道，是多少？（1000）还有其他的答案吗?他的答案对吗?真棒！我们看一下下一道（25×20）谁知道？对吗?你的反应速度真快！大家的口算能力真棒！。2、估算  大家再来看（出示课件：12×46）你能用最快的速度说出它的结果大约是多少吗？你来说，你是怎

4、样估出来的？说说你的想法！  小结：根据刚才我们估算的过程，我们知道了：估算的时候，我们可以同时把两个乘数估成最接近他的整十数或者一个乘数不变，另一个乘数估成最接近他的整十数；根据我们的估算结果，我们可以得出12×46的准确结果就在450到600之间。大家的估算能力也很棒！接下来老师要考考你们的笔算能力是不是也是这么棒？3、笔算  现在请同学们快速用竖式在自己的答题卡上计算这道题，（一名学生在黑板上板演，老师在下面巡视）好了，现在请大家一起来看一下这道题，大家和他列的竖式一样吗？（一样）谁来给大家说说在用竖式计算两位数乘两位数的时候应该注意什么？（

5、生答）  老师做小结：1、相同数位对齐，从个位乘起；2、先用第二个乘数的个位和第一个乘数相乘，乘得的积的末位的数与个位对齐；再用第二个乘数的十位和第一个乘数相乘，乘得的积的末位的数与十位对齐，最后把两次乘得的积相加。  这是我们以前所学的两位数乘两位数，今天我们来继续学习两位数乘两位数的进位乘法。（板书：两位数乘两位数的进位乘法。）二、创设情景，导入新课  师：通过刚才的测试，老师发现咱们班的同学真的都非常的聪明，现在，我们就带着自己的聪明才智来帮助笑笑解决一个难题：请看大屏幕三、新知探究1、从图中，你能得到哪些数学信息？（一共有21排座位，每排可

6、坐26人）通过这两条数学信息，你能提出什么数学问题？（电影院里一共有多少个座位？）2、谁能告诉老师它的算式怎样来列？板书：21×26或26×21，好，请大家先来估一估电影院里大约有多少个座位？请说说你是怎样想的？谁还有不同的答案？说说你的想法……可能出现的结果有：  20×30=600（把21估成20，把26估成30，得出结果是300）  20×25=500（把21估成20，把26估成25，得出结果是500）  21×30=630（21不变，把26估成30，得出结果是630）  ……3、笑笑说“我们要组织500名同学去看电影，坐得下吗？”根据我们所

7、估算的结果是能够坐的下，也知道了26×21的准确结果在500到630之间。因为估算的结果都是不准确的，所以我们应该来算一算他的准确答案？4、现在请同学们用自己喜欢的方法来准确算一算它的结果。老师巡视，找出不同的方法进行板演。可能出现的方法有：  方法一：21×20=42021×6=126420+126=546  方法二：26×20=52026×1=26520+26=546  方法三：26×3×7=546  方法四：用竖式解决 ……5、优化算法  大家的方法真多，经过比较，同学们都认为竖式计算这种方法最好。  小结：经过刚才我们对所有算法的比较，可以

8、知道，用竖式计算的方法是万能的，它也是所有计算的基本的计算方法。这节课我们重点来学习用竖式解决两位数乘两位数。（出示课件：