数学北师大版三年级下册吃西瓜第1课时

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1、课题吃西瓜学习目标1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算。3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流意识。重点难点教学重点：掌握同分母分数加减法计算方法。教学难点：会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算。教法选择讲解法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第51课时课堂教学过程设计一、情境引入1.同学们，今天老师给你们带来了一个吃西瓜的故事，大熊和小熊帮妈妈干完活，他们俩便开始做游戏，今天天气特别热，哥俩玩了一会儿就口渴了，正准备找水喝，没想到妈妈已给他们准备了

2、一个大西瓜。兄弟俩迫不及待的把西瓜平均切成了8块，吃了起来。2.今天我们就一起来学习《吃西瓜》，板书课题《吃西瓜》。二、新授1.课件出示主题图，引导学生提出数学问题。2.问：这里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解这个分数的？（2/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的两份，就用2/8来表示）（1/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的一份，就用1/8来表示）那根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题呢？3.解决同分母分数加法问题1:他们一共吃了这个西瓜的几分之几？齐读问题！谁能列出算式？你能帮他算一算吗？指名说说，教师课件演示计算过程。为什么要用加法呢？（是因为要把哥哥吃的和弟

3、弟吃的合起来，所以用加法）。请你观察这两个分数你发现了什么？（两个加数的分母都是8）我们就把分母相同的分数叫做同分母分数。同分母分数相加怎样计算呢？引导学生说说，然后指名回答，教师补充并归纳:同分母分数相加，分母不变，分子相加(板书)。练习（1）：课件出示练习题，引导学生练习，指名汇报。4.解决同分母分数的减法问题2：大熊比小熊多吃这个西瓜的几分之几？你知道怎么算吗？学生独立练习，指名说说计算过程，教师纠正并课件演示计算过程。教师问:为什么用减法呢？（求一个数比另外一个数多多少，应该用减法）。那再请你观察这个算式你又发现了什么？（也是同分母分数）同分母分数的减法该怎么计算呢？（分母不变

4、，分子相减）练习（2）：课件出示练习题，引导学生练习，指名汇报。小结：刚才我们学习了同分母分数的加法和减法，知道了同分母分数的加法，分母不变，分子相加。做减法是分母不变，分子相减。5.解决1-几分之一的减法问题3：还剩下这个西瓜的几分之几？问：1减几分之几的减法我们该怎样计算呢？课件出示，讲解计算过程。三、巩固练习。1.完成课本75页：涂一涂，算一算。2.完成课本76页：“练一练”1-2题。四、课堂小结。今天这节课，你有什么收获？五、作业：小超人63页的1-3题。板书：吃西瓜同分母分数加减法的计算方法同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。检查签阅第周，应备课时,实备课时，共课时。

5、评价：时间：签查（盖章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。---叶圣陶