北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》教学设计

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1、北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》教学设计浈江实验学校黄晓君教学内容分析本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运

2、算规律。教学目标1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。3）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教学难点：探索同分母分数的计算方法教学课时：１课时教学过程〖教学设计〗（一）新课导入1.读卡片，并说一说分数表示的意义3/7     1/2     6/8     4/5    3/42.比较分数大小并涂一涂3/6○4/6　1/4○1/24/9○4/86/10○7/103、完成下列的等式。1=（）=（）=（）=（

3、）……（学生边思考边汇报。）4、用一张圆形的纸进行对折，平均分，深化对平均分的认识。3.师：今天我们继续学习有关分数的知识----分西瓜（板书课题），这个知识和两只小熊有关，你们想听吗？那看看谁坐得最端正，听得最认真……（二）创设情境，学习新知1.创设情境大熊和小熊是一对好兄弟，他俩既活泼又可爱，又乖巧懂事，经常帮妈妈做事情，一天两个好孩子又在帮妈妈打扫卫生了，不一会儿就累的满头大汗，熊妈妈说：“孩子们歇会儿吧，妈妈给你们切西瓜。”我们一起来看看切西瓜的过程吧。（老师用一张画好的西瓜图进行折叠，把它折成八份）如果把这个圆看成一

4、个西瓜，熊妈妈把这个西瓜平均切成了几份？兄弟俩高兴地吃了起来，不一会，小熊就吃了其中的2块，大熊吃了其中3块，那小朋友你们知道他们分别吃了这个西瓜的几分之几呢？师：那2/8里面有几个1/8呢？（2个）师：这里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解这个分数的？（2/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的两份，就用2/8来表示）（3/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的三份，就用3/8来表示）2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算（1）他们一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？（学生列出算式，可能计算出结果：２/８

5、＋3/8=5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）师：2/8＋3/8等于多少，你要怎么算呢？谁知道？（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）（2）动手操作活动。①每人拿出已经图形的纸平均分成若干份。②同桌按题目的要求分解色进行涂色。③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）⑤全班交流，同桌汇报。⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师：这个问题解决了，现在老师考考你，你能算算2/7+4/7=

6、？生：（6/7）师：说说为什么6/7等于呢？（2个1/7加4个1/7等于6个1/7）师：同学们这么能干，老师就不信考不到你们，请你口答1/9+5/9等于？2/4+1/4（学生口答）师：这么能干啊？你们是怎么算的，怎么会这么快呢？（分母不变，把分子加在一起就可以了）师：说的真好，那谁来归纳总结一下，同分母分数的加法到底该怎么计算呢？（板书计算过程）师：注意加号，等号，分数线要对齐，这样才好看。师：归纳：分母不变，分子相加（评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方

7、法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。）（7）巩固复习:3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算（二）解决问题二：师：大熊比小熊多吃的这个西瓜的几分之几？这个问题你能解决吗？师：为什么用减法呢？师：那再请你观察这个算式你又发现了什么？（也是同分母分数）师：那我们今天还要研究同分母分数的减法（板书）师：关于这个算式，请同学们独立思考，用手中的另外一个圆片帮助你，想想3/8-2/8等于多少呢？请一生板演，并说自己的想法。师：把一个圆形平均分成8份大熊吃了3个/8，小熊吃了2块，表示2个/8，从3个1/8里去掉2个1/8，

8、剩下的就是大熊比小熊多吃的这个西瓜的1/8师：谁再把刚才的过程说一说（3个1/8减去2个1/8还剩1个1/8，就是1/8）师：3/8-2/8你会算了，那4/7-2/7你会算吗？（生口答）师：那同分母分数的减法该怎么计算呢？归纳:分母不变，分子相减（板书）师小结：刚才我们学习了