北师大版小学数学三年级下册第六单元分一分（二）

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1、北师大版三年级数学下册第六单元分一分（二）教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册第六单元分一分（二）教学目标：1.结合具体情境，进一步理解分数的意义。2.在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。3.在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。教学重点、难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。教学准备：剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔教学过程:一、复习旧知,导入新课.1．复习：老师带来了几张图片,我看哪颗“智慧星”能用分数表示出各图中的涂色部分。(鼓励学生说一说每个分数

2、的意义).2.引入：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。今天，我们继续学习分数知识“分一分（二）。”板书课题：分一分（二）二、游戏体验，主动探索1、活动一：涂一涂（1）师：同学们喜欢做游戏吗？那么今天我们就来做涂色游戏，好吗？（2）出示活动一任务，明确活动目标。（3）涂一涂，完成答题卡上第1题。师：同学们的手真巧，一会儿就做好了。你们有没有信心根据涂好色的正方形完成下面的几道小题呢？2．活动二:剪一剪（1）出示活动二任务，明确活动目标。（2）涂一涂，完成答题卡上第2题。（3）小组内交流自己的想法。（4）全班交流。师小结：我们知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个，蓝色的

3、有4个（红、黄、蓝颜色的小正方形的个数不唯一），所以红色、黄色、蓝色分别占所有正方形的2/9、3/9、4/9。3．活动三：找一找同学们通过自己的思考探索，能用分数表示事物间的关系，真了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物用分数给表示出来呢？（1）投影出示课本70页的情景图。①一共有几只蝴蝶？②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。师引导学生根据问题细心观察主题图，然后鼓励学生独立思考，完成以上各题。（2）找分数你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数吗？①生独立观察，发现分数。②鼓励学生讲是如何发现分数的。（3）师小结：

4、在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。三、巩固练习1．基本练习（1）投影出示课本71页的练一练第1、2题。①让生弄懂题意，独立思考完成。②让学生讲思考过程。（2）投影出示课本71页的第3、4、5题。①学生独立做题。②交流。2．拓展应用投影出示：在爱心捐助活动中，笑笑捐了她零花钱的1/2，淘气捐了他零花钱的1/2，他们捐的钱一样多吗？（1）同桌讨论。（2）全班交流结论：因为他们零花钱的总数不一定一样多，“1/2”所对应的整体不同，所以他们捐的钱不一定一样多。四、课堂小结：师：通过今天的学习，你又有什么收获？通过今天的

5、学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，并且学会了用分数表示它的一部分板书设计分一分(二)整体1个多个分一分（二）答题卡1.把图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，每种颜色涂几个方格由自己定。         涂完后想一想每种颜色占这个图形的几分之几。记录在答题卡对应的地方。（1）红色占所有正方形的（）。（2）黄色占所有正方形的（）。（3）蓝色占所有正方形的（）。2.涂色部分和9个小正方形之间还能用分数表示吗？如果能，完成以下习题：（1）红色小正方形占9个小正方形的（）。（2）黄色小正方形占9个小正方形的（）。（3）蓝色小正方形占9个小正方形的（）。