《捅马蜂窝》PPT课件

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1、捅马蜂窝冯骥才第一课时【学习目标】1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。2、揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。3、结合自身体验，理解文章主旨。【重点难点】重点：对话描写、心理描写的作用。难点：文章主旨的理解。【学法指导】1.紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。2.学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。3.学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈【知识链接】1、黄蜂介绍学名胡

2、蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以

3、免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。2、作者简介冯骥才1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长

4、，“文学自由谈”杂志和“艺术家”杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中

5、篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。【课前预习】一、自主积累生字词1、积累字词给加点的汉字注拼音或根据拼音写汉字。zhē（）人罪niè（）xī戏（）chàn动（）径()直()死如归告诫（）2．找出下列句子中的错别字，并改正。（3分）⑴当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。⑵一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。⑶我不由得

6、暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。3．挑出下列句子中的比喻句（）（2分）A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。D只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。二、朗读课文，感知内容请仔细阅读1——7段回答下列问题1、用自己的话复述课文内容，尽量简洁。(提示：起因、经过、结果、启迪)2、作者

7、的思想感情有什么变化?3、我为什么要捅马蜂窝？我是怎么捅马蜂窝的？这个方法是谁教的？4．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：（）一→“我”捅了马蜂窝—→（）—→后院又有了马蜂窝。5．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？比喻惹祸或触动不好惹的人。6．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是?头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。7．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。8．文章开头对爷爷后院景物的

8、描写有什么作用？环境烘托，为下文做铺垫。9、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。10、文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。【词句理解】一、读下面的词句，找出描写生动的词语，试着进行品析。１、这里，最壮观的要