课标选择题各校汇总

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1、潮水：1.“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的A.人文性特点Ｂ.思想性特点C.综合性特点D.实践性特点2.思想品德课程建构的基础是A.初中学生逐步扩展的生活Ｂ.初中学生的独立思考C.初中学生正确的认识自我D.初中学生的道德践行3.思想品德课程的追求是A.促进学生课内与课外结合Ｂ.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验C.帮助学生学做负责任的公民、过积极健康的生活D.引导学生快

2、乐地度过青春期4.下列属于本课程分类目标中的“情感态度价值观目标”的是①亲近自然，爱护环境，乐观向上，意志坚强②孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信③学会独立思考、提出疑问和进行反思④尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正A.①②④B.①②③C.①③④D.①②5.下列属于本课程分类目标中的“能力目标”是①发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力②初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力③增强自我调适、自我控制的能力，理智地调控自己的情绪④培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力A.①②④B

3、.①③④C.①②③④D.③④6.下列属于本课程分类目标中的“知识目标”是①了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系②了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范③知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义④了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况A.①③④B.①②③④C.①②④D.①②③7.在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”。以上叙述

4、建议教师在教学中要A.引导学生自主学习Ｂ.联系生活实际C.坚持正确的思想导向D.注重学生的情感体验8．教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息”。据此对学生进行引导和评价的方法是A.谈话法Ｂ.描述性评价C.观察法D.成长记录9.课程资源的开发利用遵循原则中的“实践性原则”要求A.根据教学目标的需要，选择课程资源Ｂ.有利于学生的探究学习和实践能力的培养C.尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解D.充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义10思想品德课程评价的目的有6①考察教师的教学水平②

5、考察学生所达到学习目标的程度③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现④促进学生的品德发展和提高A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④参考答案DACACBBABA北一：1、思想品德课程的主要任务是（　　）Ａ、了解青少年的身心发展特征　　Ｂ、培养学生爱护自然保护环境的能力Ｃ、培养学生热爱生命乐观向上意志坚强　　Ｄ、加强初中学生思想品德教育３《思想品德课程标准》的设计力求增强课程的（）Ａ、针对性、时效性、主动性　　　　　Ｂ、针对性、思想性、主动性Ｃ、主动性、互动性、人文性　　　　　Ｄ、时效性、主动性、方向性４思想品德课程是

6、为初中学生健康发展奠定基础的一门综合性课程。Ａ、知识水平　　Ｂ、思维能力　　Ｃ、思想品德　　　　Ｄ、知识能力村中：1：下列特性不属于思想品德课程性质的是（）A：思想性B：基础性C：人文性D：实践性2：思想品德课程的内容标准不包括（）A：认识自我B：认识国情，爱我中华C：我与他人和集体D：评价建议3：关于学生的情感体验和道德实践说法不正确的是（）A：学生的情感体验和道德实践可以在课堂上生成。B：在教学中，要贴近学生的生活实际，注重学生的道德情感体验。C：学生的道德情感体验要通过学生在切身的生活中逐步反思实践中形成。D：适

7、当的教学情境有助于学生养成良好的道德情感。4：下列关于对思想品德课程评价说法错误的是（）A：评价方法可以多种多样。B：对学生描叙性评价要中肯，既要指出学生的优点，更要指出其缺点。C：对学生的项目评价可以将学生的小组评价和个人评价相结合。D：对学生的成长建立成长记录袋时，要以教师的记录为主，确保公正5：思想品德课程标准资源开发与利用的原则不包括（）原则A：目的性B：综合性C：因地制宜D：时代性二实验3．思想品德课程的主要任务是 （ D ）  A.了解青少年的身心发展特征 B.培养学生爱护自然、保护环境的能力  C. 培养

8、学生热爱生命、乐观向上、意志坚强6D. 加强初中学生思想品德教育 4．某教师在教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（C ）A.情绪调节教学法  B.探究性学习法C.自主学习教