地理人教版八年级上册交通运输

《地理人教版八年级上册交通运输》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案第一节交通运输设计思路：本节教材选自八年级教材第四章第一节，第四章介绍是中国经济的发展，包括交通运输，农业，工业三方面内容，由于农业和工业的发展都受交通运输业的限制，所以要了解农业和工业，就必须先掌握好交通运输的有关知识，因此这节课的内容对本章内容来说很重要。八年级的学生经过一年的地理学习，已经掌握了基本地理知识和地理技能，同时具备简单分析和解决地理问题的能力，本节教材的内容与学生日常生活密切相关，并以此为切入点，引导学生思考日常生活中存在的问题。一、教学目标1．了解交通运输的定义及重要性，知道现代交通运输方式2结合体会，并通过

2、列表比较，明确各类交通运输方式的特点。3．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。4．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。二、教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。三、教学方法【教法】创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。四、【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合

3、作探究法。五、教学课时1课时。六、教学过程一、导入新课（创设情境，激发兴趣）谈一谈：举例说明生活中的交通运输,引出交通运输的定义，导入新课。二、讲授新课（一）交通运输的定义及重要性1、与我们的生活和生产息息相关2、被誉为经济发展的先行官（二）交通运输方式的发展1、自主学习a．交通运输工具的发展分为几个阶段？b．现代的交通运输方式有哪几种？引导、点拨学生区分交通运输工具及交通运输方式。2、指导学生读图，体会建国后我国交通运输方式的变化让学生得出结论：我国已经形成了四通八达的交通运输网（三）交通运输方式的选择在实际生活中如何根据需要，合

4、理的选择交通运输方式呢？承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？学生自主学习教材：各种运输方式的特点1．自由发言，交流对各种运输的速度、价格，运量等的直观认识。2．自主学习：请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。学生交流研讨，教师点拨归纳。承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？三、巩固新知（一）请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。()2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅

5、游。她们想选择比较经济的旅行方案。()3.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。()(学生合作交流，选择合适的交通运输方式。)教师提问：你为什么帮他们选择这种交通方式？。学生交流研讨，教师总结归纳。（二）请根据下列情境，选择合适的运输方式（货运）1．四川省雅安市芦山县2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？2．一吨葡萄从汉沽运到市里3、一万吨大米从大连运到广州学生读资料寻找答案，并说明理由。然后，教师进行思维点拨：影

6、响运输方式选择的主要因素。（三）你会判断吗交通运输业在国民经济生产过程中占有极其重要的地位，下列一些同学的做法对吗？1．上学或放学途中边走边在公路上嬉戏打闹。2．骑着自行车擅自闯入机动车道。3．乘交警不注意时闯红灯。4．偷窃或破坏各种交通设施。学生判断交流。5、我们作为一名中学生该为交通运输业做些什么？（学生交流，师生达成共识：养成自觉遵守交通规则、爱护交通设施的好习惯。）四、课堂小结（师生共同总结本节的知识，将知识系统化、条理化。)五、小试牛刀1.被人们誉为“经济发展的先行官”的部门是（）[来源:学科网]A.工业B.农业C.交通运

7、输业D.高新技术产业2.上海的小丽利用暑假到大连旅游，她选择的最经济合理的交通方式是（）A.铁路运输B.公路运输C.水路运输D.航空运输3.在现在运输工具中，速度最快和最慢的是分别是（）A.火车和汽车B.火车和轮船C.飞机和火车D.飞机和轮船4.各种运输方式中，运费最低的是（）A.铁路运输B.公路运输C.航空运输D.水路运输5.在现代交通运输方式中，有“从门到门”特点的是（）A.铁路运输B.公路运输C.航空运输D.水路运输6.下列交通运输方式的选择，合理的是（）A.10万吨大米从武汉运往上海,选择公路运输方式[来源:学科网ZXXK]

8、B.一吨活鱼从汉沽水产批发市场运到天津市里,选择铁路运输方式C.汶川地震时,重症病人急需转送到上海做手术,选择航空交通运输方式D.送三百公斤的葡萄到市场出售,选择水运运输方式教学反思教学过程中，能按照学校提出的“精致化课堂教学”基本环