语文人教版九年级下册孔乙己2

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1、《孔乙己》教学设计【教学目标】1、能够概括文章主要内容，梳理故事情节；2、明确文章中社会环境描写的作用；3、分析并理解孔乙己这一人物形象，明确刻画这一人物形象的手法；4、结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的原因，以及这一形象所揭示的主题。【教学重点】1、分析并理解孔乙己这一人物形象；2、梳理故事情节，概括孔乙己的六个生活片段。【教学难点】结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的原因及其所揭示的主题。【教学方法】分析法、提问法【课时布置】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课在上个学期，我们学习了吴敬梓老

2、先生的《范进中举》，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们认识一位封建制度下的读书人孔乙己。二、回顾作者，介绍背景鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文诗集）、《朝花夕拾》（散文集）、《呐喊》《彷徨》《故事新编》（小说集）、《华盖集》《坟》（杂文集）。孔乙己选自小说集《呐喊》。《孔乙己》是鲁

3、迅发表的第二篇小说。写于1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。三、熟悉孔乙己的故事1、请用简洁的语言概括文章内容。（复述课文）通过“我”──咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的倒霉

4、遭遇和凄惨结局。2、梳理小说的情节结构。序幕（1-3）：写孔乙己生活的社会环境。开端与发展（4-9）：写孔乙己的外貌、言行、性格和社会地位。高潮（10-11）：写孔乙己的不幸遭遇。结局与尾声（12-13）：交代孔乙己的悲惨结局。3、概括孔乙己生活的六个片段。（1）酒客取笑孔乙己偷东西。（2）酒客们奚落孔乙己没有进学。（3）孔乙己教小伙计识“茴”字。（4）孔乙己为偷书作辩解。（5）孔乙己给孩子们茴香豆吃。（6）孔乙己被打折腿。四、走进孔乙己生活的环境1、细读课文1-3段，说说孔乙己生活在怎样一个社

5、会环境中？咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。文章通过对咸亨酒店格局的描写，自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会实际。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己悲剧的必定性。资料链接：咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名

6、于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。2、这3段对于孔乙己的出场有何作用？揭示了孔乙己不幸的社会根源。3、作者为什么要塑造“我”这一形象来讲述孔乙己的故事？作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻。不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，你第三人称显得更为真实自然。第二课时一、导入据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生说，在他创作的短篇小说中

7、，他最喜欢《孔乙己》，还亲自把它译成了日文。他为什么最喜欢孔乙己，孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象，今天就让我们一起走进孔乙己。二、认识孔乙己这个人（文意理解）（一）初品孔乙己，他是一个被侮辱、被损害的“读书人”。提问：通过对课文的通读，孔乙己留在你脑海里最深刻的画面或者说最深刻的语言、动作是什么？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。总是满口之乎者也“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”回字有四样写法，不多不多！多乎哉？不多也。提示：孔乙己是一个迂腐、可笑又善良读书人。结论：国际知名

8、的文化研究学者李欧梵先生认为：孔乙己是历史转折时期、落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。（二）再品孔乙己，他是一个有着悲剧性格的“边缘人”提问：假如我们让时光倒流，让我们回到孔乙己那个年代，你能在咸亨酒店众多的酒客中，一眼就认出哪个是孔乙己吗？请根据文中的话说说理由。提示：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”提问：孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的形象，说明了一个什么问题？由此可见，他是一个怎样的人？提示：说明他是多么迷恋自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。既不能踱进店里去喝，