“看一看”教学设计

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1、《看一看》学习工具单科目数学教材版本北师大版四年级下册课型问题生成课班级四年级学习小主人主备教师何薇【学习目标】1、知识技能学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体。会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状2、数学思考与问题解决通过演示、示范、交流、探究等活动，提升学生的空间领悟能力。3、情感态度培养学生的合作意识和精神，养成勤于动手、动脑的习惯²【学习重难点】教学重点：学会正确观察立体图形教学难点：画出从不同角度观察的图形²【学习方法】讨论、交流、展示学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习一、创设情境，引入新课今天我们要

2、上一节新的数学课，请同学认真看下这几张图片，你能发现什么吗？说一说为什么？老师想到了一首古诗《题西林壁》就是告诉了我们这个道理，你能背下来吗？（一起来背一背）师：大诗人苏轼在他的诗中已经告诉了我们，所处位置的不同决定了你所看到的景象是也不相同。所以，在以后我们的学习生活中，大家观察物体时一定要认真的“看一看”，怎么“看一看”呢，这就是我们这节课所要解决的问题——“看一看”。引导学生观察、思考，并学会用自己的话简洁的表达。交流展示二、探索新知（1）自由摆放同学们利用你们手中的三个正方体，在桌面上看看能摆出哪些造型？（2）我搭你画请同学认按照黑板

3、所出示的图形自己搭出立体图形，然后从不同方向观察物体，并在观察的过程中随手画出图形。注意：从正面观察是把自己置身于要观察物体的正前方，画图的时候不考虑物体前后位置关系，只考虑你“看到了什么”。师指导学生的观察、绘图活动。（1、帮助学生正确确定观察的方位。2、图形正面的选取不同，不同方向观察到的图形也会不同。）达标检测4、5、教师巡逻，指导学生作答。6、7、8、课堂学习过程评价记录：(A优秀B良好C合格)