地理人教版七年级下册第一节　日本

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1、课题：第一节日本教学对象：初一学生课时：2课时单位：定南中学提供者：甘雪霖一、教学内容分析本课题出自初一下册地理第七章第一节，本节教材文字系统有四个知识点，即“多山的岛国”、“贫乏的矿产资源”、“高度发达的经济”、“东西方文化交融的国度”。教材配有12幅图，安排了四个活动，四个“信息传递”。从这节课中学生可以了解到中国的近邻——日本是一个多山的岛国、多火山地震、矿产贫乏、工业分布的特点，同时可以学习到日本多火山地震的原因、工业集中分布的原因。二、教学目标知识与技能1.运用地图说出日本地理位置特点和领土组成。2.运用地图说明日本多火山地震的原因。3.阅读有关图表，知

2、道日本是一个矿产资源贫乏的国家。4.运用地图找出日本主要的工业区，并说明工业集中分布的原因。5.知道日本是一个东西方文化交融的国度。过程与方法1.利用有关地图学习日本的地理位置。2.通过阅读日本所处的板块位置图，分析日本多火山地震的原因。通过阅读有关地图知道日本是一个矿产资源贫乏的国家。3.结合日本的地理位置、自然环境、资源状况，分析日本工业集中分布的原因。4.通过收集资料，观看景观图片和有关日本地理概况的影视资料片，并结合历史知识和自己的生活常识，了解日本是一个东西方文化交融的国度。情感态度与价值观1.通过本课的学习，不仅要懂得尊重不同国家的文化和传统，更要增强

3、民族自尊、自信的意识，进一步增强热爱祖国的情感。2.通过学习日本火山地震灾害频发的事实，增强防灾、减灾的意识，树立尊重科学、尊重自然规律的意识。三、学习者特征分析日本是我们国家的近邻，学生在小学阶段就有了一些有关日本地理、历史、文化方面的知识，同时也有了学习国家地理的方法，这就为较全面地学习日本奠定了一定的基础。我利用学生对日本有些了解和想进一步了解的心理，调动起学生学习日本地理的积极性。四、教学策略选择与设计本节的活动系统有两个“积极参与”一个“图上所得”和一个“实践探究”。这些不同形式的活动都是以地图为基础的，都是为了培养学生的读图能力和综合分析问题的能力而设

4、计的。本节课主要采用的教学活动策略有讲授法、读图分析法、资料演示法等。五、教学重点及难点多山的岛国、多火山地震、矿产贫乏、工业分布特点是本节的重点；多火山地震的原因、工业集中分布的原因是本节的难点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图图片导入新课1.指导学生读图10.35、图10.36和教材第一段内容，让学生完成以下任务：2.指导学生学习日本的地形。3.教师归纳总结。1.（1）说出日本的地理位置。（2）掌握日本的领土组成。（3）计算日本的人口密度。（4）分析首都东京的相关地理位置。2.（1）读图10.36，分析出日本地形的主要特点。（2）读图10.37和阅读“信息

5、传递”。分析日本多火山地震的原因。3.完成课堂活动“积极参与”。培养学生的读图分析能力和口语表达能力。1.指导学生阅读教材第一段内容，使学生明确三个问题。2.指导学生读图10.38。3.指导学生从两方面学习日本的经济。4.指导学生读图分析图7.1、图7.2、图7.3图10.40。1.讨论分析日本为什么成为世界上进口木材最多的国家。2.分析各种矿产和木材的主要来源。3.完成课堂活动“图上所得”。4.认真阅读教材，归纳总结知识点。5.分析日本海岸线的特点和日本大力发展海上运输的有利条件；说明日本工业集中分布在太平洋沿岸的狭长地带的原因；分析日本工业发展的模式。6.活动

6、“积极参与”。培养学生的自学能力及读图分析能力。利用多媒体课件向学生展示日本的建筑、服饰、文化、艺术等方面的图片，并简介。1.阅读教材，并结合历史等课程，了解日本的文化特色，以及中国文化对日本文化的影响。2.读图10.41——10.45，感受日本东西方文化的交融气息。让学生感受日本东西方文化交融的气息。七、教学评价设计1.能否运用地图说出日本地理位置特点和领土组成。2.能否运用地图说明日本多火山地震的原因。3.阅读有关图表，得知日本是一个矿产资源贫乏的国家。4.运用地图找出日本主要的工业区，能否说明工业集中分布的原因。5.知道日本是一个东西方文化交融的国度。八、板

7、书设计10.4日本——东亚的群岛国家领土组成：四大岛（北海道、本州、四国、九州）地理位置：亚洲东部、太平洋西侧面积、人口：地狭人稠地形：以山地丘陵为主，平原狭窄；板块交界处多火山地震气候：亚热带、温带季风气候；海洋性显著，多台风。贫乏的矿产资源：世界上最大的矿产品进口国高度发达的经济：1.世界经济大国之一，工农业现代化程度很高，工业部门齐全，产品大量出口。2.工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸东西方文化交融的国度