北师大版四年级下册观察物体

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1、北师大版四年级数学下册第4单元第四单元观察物体第一课节日礼物——不同位置观察物体的范围教学内容：北师大版数学四年级下册第56页—第57页的“节日礼物”。教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学重点：根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。教学难点：结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。教学方法：观察法，演示法，讨论法。教学准备：各种图片或实物。教学设计一、准备铺垫：教师将

2、一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是啥样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。二、探究新知（一）由低到高观察物体1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。（1）蹲在地面上看。（2）坐在凳子上看。（3）站起来看。（4）走到桌子前看。学生按照要求看一看，想一想。2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。标出观察顺序。师：你在

3、生活中有类似的经历吗？和同学说一说。（二）由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。让观察的同学谈一谈自己的感受。三、尝试练习1、学生独立解决书上的“说一说”。引导学生说出第一幅图是在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。2、指导学生完成“试一试”。让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让

4、学生在书上画一画。板书设计：节日礼物图片或图示远小近大1北师大版四年级数学下册第4单元第二课天安门广场——不同位置观察物体的形状教学内容：北师大版数学四年级下册第58页—第60页的“天安门广场”。教学目标：1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。教学方法：观察法，比较法，讨论法。教学准备：1、课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从小区大门、商场

5、门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。2、房子、大树、石凳的模型以及各种图片。教学设计：一、新课准备让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会；说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。学生根据自己的实践情况各抒己见，鼓励学生对他人间接进行公正合理的评价。二、学习新课１、实物投影演示58页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。（１）学生独立完成。（２）教师巡视，对个别学生进行辅导。（３）集体订正，指名说一说

6、自己选择的理由。对想象存在困难的学生教师可以提供一定的实物模型，帮助学生认清图中各建筑之间的相对位置。２、试一试第一题。指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。（1）独立思考。（2）小组讨论。对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。（3）集体订正。判断58页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的，可借助模型验证。三、灵活运用：第６０页第２题。先让学生独立观察，对有困难的学生，可以用实

7、物摆一摆。这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每一幅大致在什么位置拍摄的，再按一定方向排序。板书设计：天安门广场图片1