《教育经济效率》PPT课件

《《教育经济效率》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第九讲　教育经济效率第一节　教育经济效率的涵义第二节　教育经济效率评价指标第三节　影响教育经济效率的因素第四节　提高教育经济效率的途径第一节　教育经济效率的涵义一、教育经济效率的概念教育经济效率也称教育资源利用效率、教育投资内部效益等，它是指在一定社会条件下，为取得同样教育成果，教育资源占用或消耗的程度。也就是说取得同样质量的教育成果，教育资源占用和消耗的越少，其效率就越高。反之，教育资源占用和消耗的越多，其效率就越低。用公式表示为：教育经济效率＝教育成果／教育资源消耗二、研究教育经济效率的意义一是，通过确立考核

2、教育效率的指标，督促教育管理者提高办学效益，减少资源浪费；二是，通过研究影响教育效率的因素，找出提高教育经济效率的途径，改进学校管理。三、研究教育经济效率的方法教育的效率，按其分析的范围不同，可以分为宏观分析与微观分析。宏观分析，主要分析国家为教育部门所投入资源的利用效率，以及教育结构与国民经济结构是否相适应。微观分析，主要探索某一地区或学校在教育活动中的资源利用情况，以及对同级同类学校的教育效率进行比较。四、教育经济效率的构成（一）财力资源利用效率构成（二）人力资源利用效率构成（三）物力资源利用效率构成（一）教育

3、财力一般由两大部分构成，即用于个人消费部分和公用消费部分，个人消费部分包括工资、补助工资、职工福利费、学生助学金和奖学金等，公用消费部分包括：公务费、设备购置费、修缮费、业务费、出差补助费和其他费用。（二）教育人力构成主要包括在校生数、招生数、毕业生数、行政人员数、教学人员数、教学辅助人员数、工勤人员数、及他们的知识结构、年龄结构、能力结构、各种人员之间的比例结构等。（三）教育物力资源由学校固定资产和材料、低值易耗品构成。学校的固定资产包括共同的固定资产；教学科研用的固定资产；生活用固定资产。学校的材料、低值易耗品

4、是指学校物力资源在规定金额内或使用年限不满一年容易消耗的物品。第二节　教育经济效率评价指标教育经济效率的指标有很多种，主要可以分为两大类：一类为综合指标，一类为单项指标。综合指标（一）教育成果数量指标这一指标是从数量上评价教育效率。教育成果数量，指学校培养的在校学生数或毕业生数。计量的前提假设是教育产出质量是相同的，考核教育产出数量与教育投入量的关系。教育成果数量（在校生或毕业生总数）教育资源＝×100%利用效率　　教育资源消耗（全年费用总额）在校生数＝（年初学生数×8＋年末学生数×4）／12全年费用总额＝全学年各

5、项支出数－无关费用（二）教育成果质量指标对投入的教育资源所取得的学生质量进行考核，可在不同班级或学校之间进行比较。学校/班级/毕业生平均质量人才费用质量系数＝学校/班级/毕业生平均费用人才费用质量系数，是考核人才培养费用和所培养的人才质量关系的指标，是教育过程中降低成本，提高输出的指标，侧重于投入费用所产生的功效－质量的分析。班级或毕业生的质量，可通过下式算出近似值为教育质量总分；为第ｉ层指标子集的权值；为第ｉ层指标子集内第ｊ个指标的权值；为第ｉ层指标子集内第ｊ个指标的得分值；为指标体系所分层次数目；同一层次内的指

6、标个数；教育质量与教育效率的关系：1.费用一定，质量提高2.质量不变，费用降低3.费用降低，质量提高4.费用略增，质量大增（三）教育效率数质量综合指标学校投入一定量的资源，是为了培养一定质量和数量的人才。为综合考核某一单位的教育经济效率，必须建立由于投入教育资源而产出的教育成果的数质量综合性指标。这里我们引入质量系数来计算。质量系数是指用来表示教育产品质、量的两个变量之间的密切程度或比率的数。质量系数越接近1，表示两个变量关系越密切，教育产品质量越高。反之，则越低。1.对于高等学校，职业技术学校的教育产品质量系数：

7、质量系数ｎ＝就业人数/毕业人数2.对于普通中小学教育产品的质量系数：学年初全体在校生数－不合格生数－退学生数－留级生数＋∑优秀生加权数质量系数ｎ＝在校生总数教育成果教育资源＝×质量系数利用效率　教育资源消耗例如：有甲乙丙三所同一类型的中学，其万元经费培养学生分别为15、16、14人，教育质量系数分别为0.8、0.6、0.9，其教育资源利用效率为：甲＝15×0.8＝12人/万元乙＝16×0.6＝9.6人/万元丙＝14×0.9＝12.6人/万元单项指标人力资源利用指标物力资源利用指标财力资源利用指标高等学校经济效率指标

8、体系1.人力资源利用效率1.1生师比1.2教师占全体教职工比重1.3教师人均科研经费数1.4教职工人均社会服务收入2.财力资源利用效率2.1生均经常费2.2教学性开支占经常费比重2.3人员性开支占经常费比重3.物力资源利用效率3.1教室平均利用率3.2实验室平均利用率3.3图书周转率4.人才培养质量指标4.1生均占有高级职称教师数4.2生均图书数量4.3毕业