北师版四年级数学下册第一单元《歌手大赛》

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1、歌手大赛一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢看《歌手大赛》这个节目吗？比赛总是激动人心的，看！我们这也有一场比赛，5号选手和9号选手脱颖而出，那么最后谁能获得冠军呢？(课件出示教材16页情境图)从图中你们获得了哪些信息？(5号选手　专业得分：8.55分，综合素质得分：0.88分，总分：9.43分；9号选手　专业得分：8.65分，综合素质得分：0.40分)1．引导学生理解“专业得分”和“综合素质得分”的含义。(专业得分就是演唱得分；综合素质得分包括音乐理论知识、舞台表现力等方面的得分)2．导入：谁一举夺冠了呢？今天，我们一起来学习歌手大赛中的

2、数学问题——小数加减混合运算。二、目标引领：1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。三、自主实践展示汇报1．提出估算问题。谁能估算一下9号选手的总分大约是多少？学生独立思考或与同伴讨论，尝试估算，然后交流估算的方法和结果。2．提出计算问题。谁的总分高？高多少？该怎样计算呢？学生小组内讨论，全班汇报计算方法。算法一：8.65＋0.40＝9

3、.05(分)9．43－9.05＝0.38(分)算法二：　9.43－(8.65＋0.40)＝9.43－9.05＝0.38(分)通过计算得出：5号选手的总分高，比9号选手高0.38分。3．明确运算顺序。算式9.43－(8.65＋0.40)的运算顺序是什么？每一步的意义是什么？小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同吗？引导学生理解算式的意义，知道小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序是相同的。四、归纳提升总结：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同，都是按从左往右的顺序依次计算，如果有括号，要

4、先算括号里面的。你还有不同的方法吗？(1)课件出示：笑笑是这样做的，你能说出每一步的意义吗？8．65－8.55＝0.10(分)0．88－0.40＝0.48(分)0．48－0.10＝0.38(分)五、达标测评1、妈妈买了1块面包、1瓶酱油，她交给售货员8元,售货员应找回妈妈多少元?2、用简便方法计算下面各题0.25＋0.68＋1.7524.87－6.6－3.49.8＋12.7＋2.3＋0.27.4－1.5－0.53.小青家房屋总面积是72.5平方米，两个卧室的面积是28.6平方米，卫生间、厨房、阳台等的面积是17.9平方米。其余的是客厅，客厅的

5、面积是多少？