小数点搬家（二）

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1、小数点搬家（二）教学内容：36和37页(试一试)教学目标：１、探索小数点的移动引起小数大小变化的规律。２、能运用这一规律计算相关的小数乘、除法。３、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。知识点：小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学重、难点：归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。教具、学具：多媒体课件、数字卡、钮扣。教学过程：一、复习导入新课1.口算。0.3×3=0.2×8=4×0.2=6×0.2=0.6×4=0.4×4=2.列竖式计算。10－2.4＝8.7+1.5＝二、合作探究。1

2、、出示课本36页试一试课件。2.想一想并和同学们说一说顺向观察和逆向观察发现了什么？说说自己的理解。3.根据图片中的信息，尝试解答下面的问题：（1）0.01×10＝？0.01×100＝？（2）1÷10＝？1÷100＝？（3）总结规律4、小组交流。5、汇报，订正。6、方法总结。小数点向右移动一位，小数就扩大10倍……；小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的……三、当堂训练1.先组织学生讨论“一个数分别乘10、100、1000相当于扩大它的多少倍，小数点的位置会怎样变化？除以10、100、1000呢？2.世界上最

3、矮的树是矮柳，它的高度一般只有0.05米。⑴婴儿出生时的身高大约是矮柳的10倍，婴儿出生时的身高是多少米？⑵世界柏树王位于西藏林芝县巴结村，至今约有2600年的树龄，树高是矮柳高度的1000倍。这棵柏树的高度是多少米？3、森林医生56.7×100＝56756.7÷1000＝0.56720.6÷10＝0.2063、练一练。4、赛一赛。1.414×10＝0.1×1000=36.9÷10=3.14×100=9.87÷10=43.21÷1000=1.4×100=0.01÷10=5、猜一猜。一个小数戴面纱，含有数字6、

4、9、8；小数点乱搬家，左跳两位右跳仨；气喘嘘嘘停住脚，组成小数69.8；快快动脑想一想，揭开面纱认识她四、学习体会。写出本节课你的感想吧。板书设计：10－2.4＝8.7+1.5＝教学反思：