《数学说教材知识树》PPT课件

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1、冀教版三年级数学下册在研读教材中成长对课标的解读12对教材的解读3说教学策略主要从以下三个方面来说：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：--人人都能获得良好的数学教育；--不同的人在数学上得到不同的发展。数学课程的教育理念第一部分：说课标：4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和价值观方面都得到充分发展。2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。总体课程目标1、获得适应社会生活和进一步发展

2、所必须的数学的基本知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。冀教版小学数学三年级下册，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。让学生能够：3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心。4、在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，掌握一些简单的数据处理技能。2、结合生活经验，认识年、月、日，了解24时计时法。认识小数和分数。学段目标1、在本学段中，学生将掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小数、分

3、数加减运算。3、在本学段中，感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。5、在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。数与代数空间与图形统计与概率实践活动三年级除法时间旋转与平移测量统计乘法生活中的小数分数的初步认识面积第二部分：说教材：第一：教材体系安排商末尾有0气球装饰方案除法商两位数商中间有0三位数除以一位数有余数商三位数设计住宿方案解决问题教学建议标准要求“除

4、法“是在学生掌握了一位数乘两位数、三位数和两位数除以一位数计算方法的基础上进一步学习的。掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确计算三位数除以一位数的除法；经历与他人交流各自算法的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。24时计时法计算经过时间认识年、月、日时间计算年、月、日经过时间解决问题教学建议标准要求“时间”是在学生已经认识时、分、秒，会进行简单“经过时间”的计算，以及丰富的生活经验和近三年学校生活体验的基础上进一步学习的。能够根据熟悉的电视节目预报，了解24时计时法；能计

5、算经过的时间；认识年、月、日和合理安排时间。估算探索乐园乘法连乘解决问题不进位末尾有0乘法进位教学建议标准要求“乘法”主要学习两位数乘两位数。这部分内容是在学生掌握了两位数、三位数乘一位数的基础上学习的。包括四个知识模块“乘法、估算、混合运算、解决问题。单元最后安排了探索乐园，通过计算、观察、探索一些特殊乘法的运算规律。能计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体的情景进行估算，并解释估算的过程；经历与他人交流各自算法的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。进一步认识小数实践活动不

6、进位、不退位，小数点对齐会用小数表示事物生活中的小数一位小数加减法能把生活经验和学习结合起来认识小数认识小数，正确读、写初步感受小数在生活中的应用搜集、记录信息进行整理应用技能解决实际问题交流算法体验多样性教学建议课标要求“生活中的小数”是本套教材第一次正式编排关于小数的内容，但是，在一年级下册认识人民币时，结合“商品价格调查”的实践活动，学生已经认识过以“元”为单位的小数表示的商品标价，并且在现实生活中学生对这种商品价格的表示方式已经非常熟悉。主要内容有：小数的初步认识。简单的一位小数加减法。能结合具体情境初步

7、理解小数的意义，能认、读、写小数，会计算一位小数的加减运算。认识几分之几分数加减法同分子分数初步认识分数了解几分之几的意义分数的初步认识比较两个分数大小会用几分之一表示简单图形一部分认识几分之一了解平均数的含义，初步认识认识分母、分子、分数线相加等于1相应的减法同分母分数（分母小于10）同分母分数教学建议课标要求本套教材在这部分内容编排上，与传统教材相比有很大的改动。首先，根据分数的概念较难建立和分数计算比较枯燥的特点，本套教材采取了逐步渗透、深化、螺旋上升的方式编排，将传统教材的二段改变为三段。主要内容包括：认

8、识几分之一和几分之几，比较同分子或同分母分数的大小，同分母分数加减法。能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。认识现象水平、垂直方向平移通过操作、观察、交流经历认识过程移动的距离移动的方向旋转与平移感知联系，体验乐趣教学建议标准要求结合实例，初步感知本单元是在学生学习了对称知识的基础上学习的，主要内容包括旋转与