地理人教版七年级下册印度 教案

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1、一师一优课教案人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》新野县歪子镇第二初级中学校宋克炯二〇一七年三月人教版七年级地理下册第七章第三节《印度》第1学时【教学目标】：知识与技能目标：1、了解印度的地理位置和地形特征；2、明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3、知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。4、通过读图、析图，学会分析印度农业分布与自然环境的关系。过程与方法目标：1、加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2、让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因

2、，进一步提高学生的分析、归纳能力。情感、态度和价值观目标：1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2、在学习中形成正确的环境观和人口观；3、进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。【教学重点】：1、印度的人口问题。2、热带季风气候与农业。3、印度的粮食问题。【教学难点】：1、热带季风气候的特征与成因。农业的发展与自然条件的关系。【学情分析】：学生已经掌握学习区域地理的方法，具备读图、析图的一般能力。所以本节课简单部分以学生自主学习为主，较复杂内容小组合作探究学习为主。逐步提

3、高学生的自学能力。【教学过程】：导入新课：设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们走进一个神秘又美丽的国家。讲授新课：1、课件展示：看看印度的美景。了解印度的舞蹈,印度的牛，印度的宏伟建筑泰姬陵。2自主学习：认真阅读课本P30-31内容，找出印度的半球位置，纬度位置，海陆位置。找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。教师提问，学生回答：印度位于北半球和东半球，大部分位于北纬10度至北纬30度之间，东临孟加拉湾，西邻

4、阿拉伯海，南邻印度洋。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡，马尔代夫。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3自主学习：认真阅读课本P31-32的内容图7.36“印度人口的增长”，并思考：①2011年印度人口已经达到多少亿？②1993-2011年间印度人口增长了多少？③从数量和增长速度两方面分析印度人口的特点4印度人口众多的优势和劣势？国家采取了什么措施？、学生讨论，教师总结。2011年印度总人口已经达到12.1亿，是世界第二人口大国，18年间

5、印度人口增长了近3.26亿，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口基数大，人口增长速度过快。优势：劳动力丰富，价格低廉；消费市场广阔。劣势：交通，教育，住房，资源，环境经济发展都带来压力。措施：控制生育计划。课件展示：“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(1998年)”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。5.课件展

6、示：印度女性的传统服装，纱丽引出印度的气候与生产、生活的关系。小组讨论：1、图6、10“亚洲的气候”和图7、38“孟买各月气温和降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？、学生回答，教师小结。印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6--9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月--次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？6、课件展示：图7、39“南亚1月风向”和图7、40“南亚7月风向”，并思考：①印度雨季和旱季

7、的成因？②西南风的几种变化情况，并填表。学生讨论，代表发言，教师总结。表格1月份风向吹向降水季节6--9月西南风海洋—陆地雨季10月--次年5月东北风陆地—海洋旱季表格2西南风的变化水灾来得早，退得晚，风力强旱灾来得晚，退得早，风力弱由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。7、课件展示：印度的美食，咖喱炒饭，恰巴提薄饼。认识印度的主要粮食作物。并分析印度为什么要进行“两次绿色革命”8、小组讨论：印度的水稻和小麦的分布与地形，气候的关系？并完成表格粮食作物分

8、布与地形、气候的关系水稻恒河中下游平原半岛沿海地区水稻需较多的水，此地区是平原且降水充足小麦德干高原西北部恒河上游地区小麦耐旱能力较强，这些地区地面起伏平缓、降水较少。测试题(一)填空题1、目前印度人口已超过________亿，居世界第________位。2、印