数学北师大版四年级下册小数意义(三）

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1、小数的意义（三）教学设计教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教学准备：计算器、教学课件。教学过程一、检查预习1、你能说一说小数的读法和写法吗？2、把下面的数改写成对应的小数或分数。＝()0.8＝0.021＝=()二、展示交流。1、提出自己的疑问交流讨论。2、说一说自己是怎样理解的3、教师精讲。三、探究新知1、

2、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？小数的意义（三）教学设计教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教学准备：计算器、教学课件。教学过程一、检查预习1、你能说一说小数的读法和写法吗？2、把下面的数改写成对应的小数或分数。＝()0.8＝0.021＝=()二、展示交流。1、提出自己的疑问交流讨论。2、说一说自己

3、是怎样理解的3、教师精讲。三、探究新知1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？2、小数点后面的每一位都表示什么？3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。4、精讲例题。四．课堂总结：今天你有什么收获？五．当堂训练。1.填空。4分米＝（）米52厘米＝（）米450克＝（）千克69克＝（）千克5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米2.（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（2）0.36的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。0.4米里有（）个0.1米。（4）

4、0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。六、作业布置。完成课本7、8页的练习。