地理人教版七年级下册第九章第一节 美国

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1、拜什艾日克镇中学校学导设计方案姓名课题课型时间如先古丽。吐合提美国问题生成课2017．6.7学导目标一、知识目标[来源:学科网ZXXK]通过：通过本节课学生掌握美国的半球位置，海陆位置，经纬度位置，学习美国的人种构成、二、能力目标：[来提高学提高学生的分析地图，处理逻辑性问题的能力结合课本提供的相应数据、插图，引导学生认识美国土地的组成，扩张史，民族的复杂性生的分析地图，处理逻辑性问题的能力结合课本提供的相应数据、插图，引导学生认识美国土地的组成，扩张史，民族过程的复杂性源:Zxxk.Com]三

2、、情感目标通过学习本节课让学生发扬爱国精神，学习发达国家的先进生产技术和优越政策为自己的国家而工作的意识学导重点及方法重难点分析：重点：1.美国的人种构成2.美国的土地扩张过程3.人口、人种，人种歧视问题难点：美国土地的扩张过程，移民者的选择美国的原因。问题预设1．美国的位置及领土组成是？2．美国的地形特点是？其主要地形区是如何分布的？3．美国主要的河流和湖泊分别是？4．美国的气候特点？地形对气候形成的原因？5．美国的人口构成？为什么叫做移民国？6.分析一下美国人种之间的相互偏见的现象和我国的民

3、族平等状况？过程时控学导内容设计情境创设2分钟有这么一个国家。。。。。。。。。。。。世界上移民最多种族分类多而且种族分歧重国民生产总值居世界前列移民者向往的理想地位于西半球世上最大的电影城就在这个国家目标咀嚼3分钟让学生说出希望在本节课上了解美国的哪些情况，分别发表自己的学习目标，解读学习目标。步骤：1.阅读导读单上的学习目标。2.组内交流讨论目标，看那些目标已经达到，那些还不懂。3.根据讨论制定自己的学习目标。4.展示自己的目标。自学指导15分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已

4、经有了一定的了解。下面我们了解一下美国的世界上的位置1。美国的地理位置是怎样描述的？（引领地差生从哪些方面进行描述读图进行总结）及时对地理不及格的同学进行个辅，小组长进行检查落实课标中的知识目标。方法：让学生看图进行总结落实，研究一个区域所用到的方法半球、纬度、海陆和相对位置。2。你能简述美国的自然特征吗？方法：地形、气候、河流、方面进行描述讨论指导8分钟展讲指导8分钟小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台已经搭好，等待你的演绎，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班

5、吧。1.要求讲出答案和方法。（问题答案出处）2.简洁，顺畅。3.其它组认真倾听，可以补充。4.教师做好评价。展讲要求：审题——答案——方法——拓展。其他同学：倾听——记录——补充——质疑。预设：分析美国的位置、地形及气候特点。引领学生思考美国自然环境1、美国地形对气候有什么影响？人口特征如何？精讲点拨审题答案方法拓展5分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸1．针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析2．学生在学习本节

6、的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。。3.美国移民主要来自哪里？从各个大洲分别来了多少移民？4.19世纪是英国的世纪20世纪是美国的世纪21世纪是中国人的世纪………………….你怎么看以上的一段话？打点收获2分钟师生共同整理黑板上学生解决不了的问题，落到小组问题栏里。师：到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下：1、这节课你的收获有哪些？2、你还有什么疑问？导后

7、反思