地理人教版八年级上册地势和地形教学设计

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1、《地势和地形》教学设计河北省滦平县第三中学王秀环【设计思想】本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。【教材分析】本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方

2、法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。【教学目标】●知识与技能1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。●过程与方法1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。2.通

3、过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。●情感态度与价值观1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。【教学重点】1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。【教学难点】中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是第二章中

4、国的自然环境第一节地势和地形（第一课时）第一课时教学教师活动学生活动设计意图流程情境我国幅员辽阔，山河壮丽，有纵横交错的山脉，气势导入磅礴的高原，一望无际的平原引入竞争机去，群山环抱的盆地，起伏绵制，激发学延的丘陵。为宣传我国丰富的习欲望，旅游资源，保护我国的旅游资源，中国旅行社计划从中学生旅游爱好者中招募一批小宣讲员。加入会员（VIP）的中学生，将来有机会参与旅行社组织的旅游活动（免费），并作为将来成为旅行社导游的前提条件。表现优秀的小组或同学将作为学校代表参加推荐。1.讲解什么是山地和山脉。【寻找名山】2.举例讲解山脉走向。在学案空白图上写培养读图分出下列走向的山脉，并尽可

5、析能力。3.课件展示：“中国陆上主要能记住它们的位置（联系省山脉”图东西走向：天山—区）阴山、昆仑山—秦岭、南岭【识记名山】。学习东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、在图上，重点识记东西主要长白山—武夷山、台湾山走向、东北－西南走向的山脉。脉以及喜马拉雅山脉。山脉要求：（1）一个小组同南北走向：横断山脉、六盘学提问“某一列山脉”，另山一个小组内两个同学，一个在下面说，一个在前面指。西北—东南走向：阿尔泰（2）然后反过来提问。山、祁连山、小兴安岭两个组进行PK，获胜的加分。弧形山脉：喜马拉雅山（3）每组提问两列山脉。1指导学生在“中国陆上主要【山中寻宝】学生自主读山脉

6、”图上，用不同颜色的彩图，有利于笔，分别将走向一致的山脉连25页活动2、.在“中国陆空间概念的接起来。可以看到，这些山脉上主要山脉”图上用不同颜建立将大陆分隔成许多网格，高色的彩笔，分别将走向一致学习原、盆地和平原就分布在这些的山脉连接起来。确定纵横网格中。交织的山脉构成了我国地地形形的骨架。帮助学生认2.课件展示：四大高原、四大识我们的环区的盆地、三大平原分布。在空白图上标注四大高境，激发学原、生爱国情分怀。布四大盆地、三大平原。3、要求学生在“我国地形分布大势”图上分别找出我国主4.阅读教材24页“地形与要的四大高原、四大盆地、三民俗”资料。大平原，并注意它们的方位、25-

7、26页活动3活动：观察名称及其写法。中国地形网格，将山脉两侧的地形区名称填在表中。1.课件展示：“我国五种地形【图文导学自学交流】培养读图分面积比例”图。析地理图表1.读图分析回答我国各种的能力。动眼2、读图了解我国各种地形面地形面积的比例。积的比例，其中哪种地形所占动手的比例最大2.根据我国地形面积比例饼状图，分析我国陆地地形类型特点。课件展示【图文析理合作探究】鼓励学生大胆说出自己.介绍山区所包括的范围，引结合课本26页总结山区经的观点和想导得出我国山区面积广大的济发展的优劣势和发展方法