地理人教版八年级下册南方地区和北方地区复习课

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1、南方地区与北方地区复习课学习目标：1、掌握北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。2、了解南北方地区的工农业差异，分析产生的原因。3、再识东北三省、黄土高原、北京的地理位置、自然环境和人文环境特征。4、再识长江三角洲地区、香港和澳门、台湾省的地理位置、自然环境和人文环境特征。5、教育学生热爱祖国的大好河山。学习重点：掌握北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。学习难点：了解南、北方地区的工农业差异，分析产生的原因。学时安排：1教学过程：【复习·导入】1、说出图中字母所代表的四大地

2、理区域的名称。2、分界线Ⅱ是我国重要的地理分界线，说出它的地理意义。（引入南方地区和北方地区）尽可能多的说出秦岭——淮河一线的地理意义，为后面南北方地区的比较做铺垫。【大班交流，师生互动】引导学生们回忆南方地区和北方地区的自然和人文地理差异，分组交流总结并填表。自然差异南方地区北方地区主要地形一月均温年降水量气候类型河流结冰期耕地类型耕作制度粮食作物糖料作物油料作物学生交流完成后，选两个学生将交流的答案写在黑板上，教师和学生们一起纠错和补充。【小组合作探究】将南方地区和北方地区范围内所涉及到的具体小

3、区域罗列出来，利用列提纲的方式将每个区域要求掌握的内容标出来，学生们根据提纲，回忆所学的知识。组内之间进行交流和补充。东北三省（地形、气候、河流、农业、工业）北方地区黄土高原（自然灾害、原因、措施）北京（位置、历史文化、城市职能）长江三角洲地区（位置、文化旅游特色）南方地区香港和澳门（祖国内地与香港澳门经济发展的促进作用）台湾（位置、范围、气候、经济类型）学生们可能在回忆知识的时候比较零散，为了帮助学生更加系统的将以前学习过的知识总结出来，教师先带着学生们将我们生活的区域——长江三角洲地区作为示例，

4、引导学生们从位置、范围、自然环境、农业和工业等方面一步步回忆，再加以整合。学生们根据示例，自己分组进行交流，教师给予充足的交流时间。最后每个小组派代表进行总结，教师给予适当的补充。【当堂检测】读图，回答下列问题： （1）右图为我国的____地区。（2）指出图中字母所代表的地形区： A、____B、____C、____。 （3）指出下列数字代表的山脉名称：②____③____④____。 （4）本区的耕地以____为主，气候为______气候，主要的农作物为______、_____等。（5）①是我国重

5、要的重工业基地______。（6）B地区地表特点______，原因______。（7）A地区由____、____、___三省组成。读图回答下列问题 1.此图为我国的__________地区 2.指出图中字母所代表的地形名称： A._____B._____C._____ D._______ 3.指出图中字母所表示的省级行政区名称： ①____ ②____③____④______ 4.图中与②相邻的×是______,其支柱产业是______,√是______。它们与祖国内地的合作模式______。5.①

6、隔______与③相望，其经济类型是______。6.B地区的核心城市为______。